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영어학 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 영어동화지도(동화활용 영어교육)의 필요성
Ⅲ. 영어동화지도(동화활용 영어교육)의 교재
Ⅳ. 영어동화지도(동화활용 영어교육)의 과정
1. 동화 읽기 전 지도과정(Before You Read)
2. 동화 읽기 중 지도과정(While You
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말하기에 관한 효율적인 영어교수법에 관한 연구, 석사학위논문, 원광대학교
우형규(1975) : 영어기본어휘연구, 천인문화사
정동빈(1994) : 영어교육론, 서울 : 한신문화사
전병만·배두본·이흥수·송명석·윤영벌·염혜영(1998) : 중등학교 영어교
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EDUCATIONKOREA 1. 의사소통중심 교수법(CLT)의 배경과 의미
2. 의사소통 중심 교수법의 특성
1) 의사소통 중심 교수법(CLT)의 일반적인 특성
2) 청화식 교수법과 의사소통중신 교수법의 비교
3) 의사소통중심 교수법의 단점
3. 언어교수 5단
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ICT 활용 기술의 발달은 국어과에서 인터넷과 멀티미디어 두 가지 특성으로 수용할 수 있다. 종전에는 각 교과가 분리 독립된 형태로 유지되었지만 앞으로의 각 교과의 교수학습은 언어라는 도구를 기반으로 표현되고 이해되는 모든 영역으로
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통합된 교육과정과 그의 적용에 관심이 있다. 이런 측면에서 지금가지 알아본 ICT 활용교육의 필요성이 대두될 것이다.
ICT의 발전이 급격한 만큼 교실에서의 도입과 적용도 급진적으로 이루어질 것이며 또 교실의 교수-학습을 풍부하게 해줄
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ICT 컨텐츠를 활용한 수업을 통하여 색채표현력을 향상시키고 자신감을 가지고 작품을 표현하는 능력과 색채에 대한 미적인 안목을 길러주기 위한 수업모형을 정립하였다.
준비
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전개
▷
색채학습 문제파악
I C T 컨텐츠를통한 색 체험 및 감
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ICT활용교육의 배경
1) 제 1단계 교육정보화 종합 계획 완료
우리나라의 모든 초중고등학교에 기본적인 물적 인프라가 구축되었다.
모든 중고등학교에 학내전산망 구축
5년 간 인터넷 통신비 면제
모든 교사에게 1대씩 컴퓨터 보급 완료
2)
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ICT활용 일반모형
2. 문제해결 학습모형
3. 프로젝트 학습모형
4. 역할놀이 학습모형
5. 개념획득 학습모형
6. 협동 학습 모형
1) 자율적 협동학습(Co-op Co-op)
2) 과제분담 협동학습(Jigsaw)
7. 문제 중심 통합 학습(PBL)모형
8. 토의 학습모형
Ⅳ
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Ⅶ. 국어과 정보통신기술(ICT)활용교육의 교수학습전략
1. 교수학습 과정
1) 학습주제선정
* 교육과정 및 목표분석
* 실생활중심의 주제선정
* 교과간 상호연계 가능성 탐색
* ICT활용의 적합성 판단
2) 수업목표수립
* 학습결과에 대한 명확한 진
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ICT(정보통신기술)활용교육 교수학습지도안의 실제
ICT활용 교수학습 과정안은 기존의 과정안에 포함되어 있는 수업 계획 및 전개 방법, 내용에 관한 부분 등과 함께 ICT활용 교육을 전개하는데 필요한 모든 자료를 통합한 것이다.
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