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교육을 편견과 차별없이 제대로 받을 수 있게 될 것이다.
참고문헌 -----------------------------------------------------
1. 국립특수교육원(1998). 장애인 교육· 복지실태 국제비교
2. 국립특수교육원(1999). 특수교육 5개년 발전계획(안). 현장특수교육.
3. 교
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발전 방향, 한국보건사회연구원
http://www.mw.go.kr 보건복지부 홈페이지/건강증진 종합계획 2020
김영복,『건강증진의 이론과 적용』, 대구대학교 출판부, 2011.
보건복지부(2010). 보건의료발전계획.
한정란, 노인교육의 이해, 학지사, 2013
보건복지
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교육의 필요성
Ⅳ. 노인교육의 내용
1. 교육내용
2. 교육내용 선정 및 조직 시 일반적 원칙
Ⅴ. 노인교육의 원리
1. 자발성의 원리
2. 경로의 원리
3. 사제동행의 원리
4. 생활화의 원리
5. 다양화의 원리
6. 직관의 원리
7. 개별화의 원리
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교육의 목표
2. 영재학급의 유형
3. 영재학급의 설치 및 운영
1) 학급당 학생 수
2) 담당교사
Ⅴ. 중고등학생(학교) 영재교육의 수학프로그램
Ⅵ. 중고등학생(학교) 영재교육의 과학프로그램
1. 철학적 배경
2. 수업 구조와 수업 계획
3.
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교육의 정의 및 목표
2. 다문화교육의 내용
3. 다문화가정 자녀들의 교육현황 및 문제점
4. 다문화 교육프로그램의 개발 및 활용방안
1) 다문화 교육프로그램 개발
2) 박물관과 학교 교사 및 유아 교육기관 간의 교류 협력
3) 박물관과 타
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교육을 필요로 하는 집단을 확인하는 단계
인권교육의 우선순위는 단기, 중기 및 장기계획으로 확립되어야 하는데, 가장 긴급한 필요성 등을 근거로 설정되어야 한다.
4. 국내계획을 개발하는 핵심적인 단계
지침에서 가장 상세하게 언급되
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계획 245
1. 특성화 추진 현황 245
2. 향후 특성화 추진 방안 250
7장 재정 계획 252
1. 과거 5개년 재정 분석 253
2. 향후 5년간 재정운용계획 262
3. 시사점 268
8장 밝은 미래 모습 270
1. 우리 대학의 미래 모습 270
2. 비전 슬로건
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적용영역이 청소년인권교육에 국한되어 있기는 하지만 인권교육에 관한 국가기구 설치의 필요성이나 비정부기구 활동의 중요성을 강조하고 있다는 점에서 매우 주목할 만한 제안이라 생각된다.
Ⅸ. 결론
교육의 내용과 형식은 결코 분리될
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교육전략(수업전략)
1. STS 프로그램 주제 선정
2. STS 주제와 과학개념의 연결
3. 다양한 STS 학습방식
1) 토의법
2) 상충법
3) 현장(야외)실습
4) 역할놀이
4. 과학·기술·사회 교육 프로그램 적용상의 문제점
Ⅵ. 표현중심말하기교육전략(
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교육대학교(교대)의 교수업적평가제
1. 필요성
2. 국?내외의 현황
1) 외국 대학의 교수 평가 제도(미국과 캐나다 중심)
2) 국내 대학의 교수 업적 평가제 현황
3) 교육부가 <국립대학발전계획>에 제시한 개선 방안
4) 교수업적을 신뢰성 있고
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