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실시 교과
2) 특별보충과정 대상자 선정
3) 편성시기
4) 특별보충과정 교재 개발
5) 운영 과정
Ⅶ. 단계형 수준별교육과정(학습, 수업)의 진급형프로그램
Ⅷ. 단계형 수준별교육과정(학습, 수업)의 과제
1. 교육과정 재구성
2. 기초?기본
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프로그램의 설정
아동의 현 성취수준을 평가하고 우선 순위 목표가 결정되면 이러한 정보를 바탕으로 개별화교육프로그램을 계획한다. 교육목표의 설정 기준은 우선 그 목표가 아동의 현재 능력에 비추어 현실적이어야 한다. 일반적으로 새
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일반적 배경
2) 주요 증상 (주호소, C.C)
3) 현재력 (history of present illness)
4) 과거력 (history of past illness)
5) 가족력
6) 신체∙정신∙사회적 영역 검진
7) 대상자 복용약물
8) 간호진단
9) 간호계획
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접근방법
5. 청소년복지의 전망과 과제
Ⅲ . 청소년 경제 교육프로그램 지침서
Ⅳ . 청소년 경제 교육프로그램 현황분석
Ⅴ. 청소년 경제 교육 프로그램 문제점과 개선방안
Ⅵ. 결론 및 제언
1. 요약
2. 제언
<참고문헌>
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지침
(3) 평가의 종류와 특징
(4) 학교에서 실시하는 평가활동에서의 고려할 점
(5) 교육평가란 어떤 것이어야 하는가?
2. 사례를 통한 분석
(1) 조사대상
(2) 측정을 위한 도구
(3) 조사 방법
(4) 조사 결과의 분석
Ⅲ. 결
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접근
2. 주제중심적 접근
3. 통합적 접근
Ⅳ. 가족생활교육의 전문성과 과제
1. 전문성을 위한 점검사항
2. 가족생활교육의 전문화, 대중화를 위한 과제
3. 건강가정사의 준비와 훈련
4. 전문가의 윤리강령
5. 건강가정의 실시현황
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현황 및 주요 사업
3) 제3차 건강가정기본계획(2016-2020)의 가족정책 세부 과제
4) 건강가정지원센터에서 실시해야 할 필요성이 가장 높은 가정복지서비스 관련 정책과제
5) 건강가정지원센터 프로그램 기획안
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌
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계획서, 보고서, 작품 등을 평가에 반영한다.
라. 프로그램 운영 후에 학습 성과 및 효율성을 평가하여 프로그램을 수정보완한다.
참고문헌
강인애 외(1999) : 구성주의와 교과교육, 문음사
김인숙(2001) : 개별화 수업의 전략 수준별 집단 편성 및
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Ⅴ. 통합보육 교육프로그램
1. 통합보육 프로그램의 기본방향
2. 적응프로그램
1) 적응기간의 중요성
2) 적응프로그램 구성
3) 적절한 기간
3. 통합프로그램
1) 규칙적인 일과 안에서의 통합
2) 행사 및 현장학습에서의 통합
Ⅵ. 결 론
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개별화 교육계획
1)개별화 교육계획의 내용
-현재 수행능력 수준
-연간 목적
-단기 목표
-특별한 교육 서비스
-특별한 서비스 일정
-통합 교육
-개별화 교육계획의 평가
2)개별화 교육위원회 구성원의 역할
3)개별화 교육계획의 실제
4.
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