|
대학원, 석사학위 논문 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 가족생활교육이란
2. 관심있는 가족생활교육 주제와 대상 ? 조손가족
3. 조손가족을 위한 프로그램 개발 과정
1) 목적
2) 목표
3) 구성
4) 내용
4. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
|
|
|
교육 프로그램들이 존재하지만 이러한 프로그램 중 부모의 교육관과 적합한 프로그램을 선택하기 위해선 기본적으로 앞에서 살펴본 교육과정 접근법에 대해 이해할 필요가 있다.
성숙주의, 행동주의, 구성주의는 유아교육 프로그램의 이론
|
|
|
교육 평가의 이론과 실제. 서울: 창지사
5. 박은경(2018). 초등학교 고학년의 인권감수성 향상을 위한 인권교육 프로그램 개발 및 효과 검증 (집단따돌림 방관태도 감소를 중심으로). 상명대학교 대학원.
6. 황해익(2015). 유아교육평가의 이해(개
|
|
|
교육에 있어 이러한 발달상의 갈등을 이해하고
영유아를 교육하는 것이 필요하다는 점을 시사한다.
참고문헌
보육과정. 이순영외 공저. 학지사
현대유아교육과정, 임재택, 양서원.
유아교육 프로그램 \"이론과 적용실제\",이기숙, 교문사.
|
|
|
프로그램이 개발되어야 한다. 궁극적으로 관계향상 교육프로그램은 개인의 삶의 질을 향상시키고, 사회 전체의 복지 증진에도 기여할 수 있을 것이다.
5. 참고문헌
김혜영. (2018). 가족생활교육의 이론과 실제. 학지사.
이수정. (2020). 현대 가족
|
|
|
이론적 배경
제 1 절 노인교육의 개념
제 2 절 노인교육의 필요성
제 3 절 노인교육의 방법
제 4 절 평화노인대학 교육 프로그램
제 3 장 연구방법
제 1 절 조사대상
제 2 절 조사 도구
제 3 절 질문지 구성
제 4 절 자료수집 및 분석
|
|
|
교육대학원 : 서울, 2009
· 박정태 저, 초등과학영재를 위한 유머리더십 프로그램 개발,경인교육대학교 교육전문대학원 : 인천시, 2015 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유머감각에 대한 개념 및 이론
2. 유머감각 증진을 위한 활동
3. 유머감각 증진
|
|
|
교육, 학현사, 2008.
김오남 외, 유능한 부모와 교사를 위한 부모교육, 2002.
지성애 외, 부모교육, 정인사, 2004.
강영식 외, 부모교육의 이론과 실제, 동문사, 2003.
이 숙 외, 부모교육, 학지사, 2002.
류종상, 부모를 위한 교육 프로그램의 실제, 교육
|
|
|
신혼기의 특성과 신혼이혼의 문제점
가 신혼기의 특성
나 신혼이혼의 문제점
2. 신혼이혼 현황
3. 신혼이혼을 막기 위한 방법
4. 건강가정지원센터 등에서 시행할 수 있는 신혼부부교육프로그램
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
|
|
|
프로그램을 수용하면서, 간문화학습을 위한 비교적 새로운 방법들을 선정하여 소개하고 있다. 여기서 그들은 오리엔테이션 프로그램, 일반적인 교육프로그램(열린 교육과정 및 학습맥락을 가진 세미나와 학습프로젝트), 훈련프로그램, 그리
|
|
메뉴펼치기
