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교육연구.
백경순(2011). 교사-유아 상호작용 관련 논문의 연구동향 분석. 어린이문학 교육연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아교수법이란
2. 영유아교수법의 원리
1) 놀이중심 원리
2) 생활중심의 원리
3) 상호작용의 원리
4) 개별화의
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교육 교수‧학습 모형 중 가장 일반화되어 있는 모형
▪ 기본원리 : 개별 학생들에게 자신의 관심과 흥미를 스스로 개발할 수 있는 학습기회를 제공, 학습내용 선택의 자율권을 부여, 개별화된 학습 환경을 제공 [영 재 교 육]
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통합교육이 이루어질 것이다.
참고문헌
김수진, 이정화 <장애 영유아 활동 중심 통합교육과정>, 굿에듀북, 2007
신현기 <통합교육의 이론과 실제>, 박학사, 2005
총신대학교 부속유치원 <장애유아 통합교육과정>, 학지사, 2011
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교육의 이론적 배경
①열린교육의 정의
②열린교육의 원리 및 특징
③열린교육의 목적
④열린교육의 역사
Ⅱ. 우리나라 열린교육의 실제
Ⅲ. 제 7차 교육과정과 열린교육
Ⅳ. 열린교육의 한계점
Ⅴ. 열린교육의 개선방안
Ⅵ.
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* 학습장애가 아동에게 미치는 영향
* 학습장애는 장기적으로 어떤 영향을 미치는가?
* 학습장애의 치료
* 교육적 맥락에서 개별화 교육은 3가지 주요한 접근방법을 포함한다.
* 거시체계
* 사회복지사의 역할
참고문헌
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개별화교육계획(IEP): 학생의 특성과 학습 수준에 맞춘 교육 목표와 계획을 세운다.
②보조기술 활용: 음성 인식 소프트웨어, 화면 읽기 프로그램 등 지적장애아가 학습을 쉽게 할 수 있도록 기술을 활용한다.
③반복 학습과 시각적 자료 제공:
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개별화교육계획(IEP)의 목표를 더 잘 성취할 수 있게 되고, 졸업 이후로의 성공적인 전환을 할 수 있다(Agran, Snow, & Swaner, 1999; German et al., 2000). 최근 정신지체학생들에게 자기결정기술을 가르치기 위한 다양한 교육과정과 교수자료들이 개발 보
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일관성 조사
목적
아동의 적응행동 수준 평가
어떤 준거 집단의 아동과 비슷한지 판별
교육적 조치와 그 적절성 여부 평가
개별화 교육프로그램(IEP) 개발 (장, 단기 목표 성취도 평가)
적응행동의 변화와 그 범위를 평가 없음.
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개별화, 사회화의 제 측면의 방안이 강구되어야 할 것이다. 제7장 비행 청소년복지
제1절 비행청소년의 개념 및 유형
제2절 비행청소년의 특성과 현황
제3절 청소년 비행의 원인
제4절 청소년비행의 이론적 관점
제5절 비행청소년
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이론과 실제(1999), 이은화 외 3인, 창지사
아동복지와 보육사업의 이해(2000), 박정문, 보육사
현대사회와 아동(1997), 김현용 외 5인, 도서출판사
아동청소년복지론, 장인협 오정수 , 서울대학교 출판부
아동복지 이론과 실천(2002), 이순형외 공저
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