|
교육심리학의 쟁점과 전망, 교육과학사
한순미(2000) 비고츠키와 교육, 교육과학사
김억환, 박은혜 공역(2007) 정신의 도구, 이화여자대학교 출판부
김정희 외(2007) 아동발달심리, 동문사
강인애(2005) 우리 시대 구성주의, 문음사
김무길(2005) 구성
|
|
|
교육과정을 제시하는 것이 아니고 아이의 발달적 특징을 이해하여 발달적 과정에서 요구
하는 것이 무엇인지 파악하여 프로그램의 계획 운영에 반영하고, 주어진 사회적 맥락에서
아이들이 스스로 의미를 부여하여 가치를 선택 구성할 수
|
|
|
개별화교육계획(IEP)의 시행에 대한 일반보육교사의 이해및 참여 실태. 단국대학교 특수교육대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 개별화교육 개념
2. 개별화교육계획의 기능
3. 개별화교육계획의 구성요소
4. 장애영유아의
|
|
|
정의, 구성요소, 개발과정
1). 개별화 교육 프로그램의 정의
2). 개별화 교육 프로그램의 구성요소
3). 개별화 교육 프로그램의 개발과정
2-2. 개별화 교육 프로그램 작성과정과 주요한 특징
1). 준비단계
2). 진단단계
3). 계획단계
4).
|
|
|
의사소통 중재기법 및 매체 분석. 한국언어치료학회. 학술발표대회 논문집. 2020.
- 장애영유아교수방법론 교안. 60-67. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 자폐 스펙트럼 장애의 개념과 특징
2. 개별화교육프로그램(IEP)
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
|
|
|
교육프로그램의 모형
3. 유아 체육놀이 교육프로그램의 구성
1) 기본 활동
2) 기초 활동
3) 준비 및 정리 체조
4) 종합 순환 활동
5) 프로그램의 구조
Ⅵ. 유아감성교육(수업)프로그램
Ⅶ. 장애아동통합교육(수업)프로그램
1. 정의
2. 필
|
|
|
교육 프로그램(IEP)의 개념 및 목적
개별화교육 프로그램(Individualized Education Program, IEP)은 「장애인 등에 대한 특수교육법」에 근거하여 작성되는 문서로, 특수교육대상자(장애 학생)의 교육적 요구에 적합한 교육을 제공하기 위한 계획입니
|
|
|
교육 계획서는 아동의 개별화교육계획(IEP)의 일부로 간주되고, 졸업 후에는 재활국의 개별화된 성문 재활과정(IWRP)나 Regional Center의 개별화 프로그램계획(IPP)의 일부가 된다. 비록 서비스를 제공하는 기관은 시간이 지남에 따라 바뀔 수 있더
|
|
|
개별화된 해결책을 강구해나갈 수 있을 것이다.
참고문헌
- 유은영·조윤경(2020). 특수교육학개론. 한국방송통신대학교출판문화원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 개별화 교육 프로그램의 이해
1) 정의와 구성요소
2) 개발과정
2. 개별
|
|
|
개별화 가족 서비스 계획의 이론적 배경
2. IFSP 개발과정
3. IFSP 회의 참여자들
4. 가족의 강점, 관심, 우선순위 판별하기
5. 개별화 가족 서비스 계획의 작성
6. 개별화 가족 서비스 계획의 예
7. 성과 진술하기
Ⅱ. 개별화 교육 프로그램
1.
|
|
메뉴펼치기
