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참여한다.
Ⅶ-2. 평가 방법
관찰법을 이용한 상호평가, 자기평가(교사, 학생) Ⅰ. 단원의 개관
Ⅱ. 차시별 계통
Ⅲ. 차시 목표
Ⅳ. 적용 체육 수업 모형
Ⅴ. 수업자의 의도
Ⅵ. 본시 교수 ․ 학습 활동 계획안
Ⅶ. 평가계획
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학습 과정안
결
재
지도교사
협력교사
수 업 일
수업자
단 원
2. 도전 활동
교과서
57쪽
학습형태
전체 - 모둠 - 전체
수업모형
기능 중심 학습 모형
학습주제
50m를 달려 실제 기록과 도전 기록을 비교하기
학습자료
교사 : 호루라기, 초시계
학생
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상황 조사
5. 학습 활동에 적용시킬 수 있는 놀이 조사
6. 수업에 반영할 점
Ⅲ.교재 연구
1. 주제 설정 이유
2. 학습 모형
Ⅳ.본시 교수․학습 과정안
1. 본시 수업 전략
2. 본시 교수-학습 과정안
3. 판서계획
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학습 과정안
단원 : 6. 우리 집이 좋아요
교과서/차시 : 76-77쪽 (6/6)차시
학습형태 : 모둠→전체→ 모둠학습
수업모형 : 역할 수행 학습 모형
학습주제 : 내가 살고 싶은 집 소개하기
학습목표 : 내가 살고 싶은 집을 소개할 수 있다.
교
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학습 경험을 제공한다는 점에서 매우 효과적이다.
Ⅳ. 참고문헌
이소은민하영(2021). 영유아 프로그램 개발과 평가. 방송대출판문화원
권오선(2023), 영유아프로그램 개발과 평가, 어가
이신주(2021), 영유아프로그램 개발과 평가, 양성원
황지영(
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게임 활동하기
S:처음 측정했던 방식과 동일
하게 측정한다.
5'
5'
5'
※학습자가
자신의 기능
향상을 느낄
수 있도록 한
다.
※윷 3개
※가요
○윷놀이 마당
1. 2명씩 짝을 지어 각각의 원에 짝과 함께 들어가기
2. 짝과 함께 윷을 1개씩 던지기
3.
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계열
4. 성취 기준
5. 단원의 목표
6. 단원의 주요 학습 내용 및 활동
7. 단원의 평가 계획
8. 지도상의 유의점
9. 학생 실태 조사
10. 교수-학습 모형 소개
10. 본시 교수-학습 과정안
11. 판서 계획
12. 본 차시 학습 평가
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학습 주제: 저출산∙고령화 대비 교육
4 적용모형에 대한 탐구 : 문제 해결 학습 모형
가. 개관
나. 문제 해결 학습의 과정
다. 적용 가능한 주제
Ⅲ. 학습자 실태 분석
1 일반적인 학급 실태
가. 대상
나. 실태 분석
2 교과 및 본시 학
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학습의 흐름
3. 단원의 전개 계획
4. 단원의 학습 계열
Ⅲ. 교수•학습을 위한 이론적 탐색
1. 원리 탐구 학습 모형
가. 이론적 배경
나. 개 념
다. 원리 탐구 수업 모형의 수준별 단계
다. 적용 방법 및 유의점
2. 평면도형의 넓이 지도
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한다. 연구에 Ⅰ 논문제시
1. 논문명 게이미피케이션을 활용한 협동조합교육
2. 논문을 분석해보기
Ⅱ 교수설계이론이나 모형을 요약해보기
1. 게이미피케이션 교수설계이론
2. 게이미피케이션
Ⅲ 학습과제를 마치며
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