|
자기 자신이 규정되거나 구성되는 이중적인 존재이다. 특히 청소년기는 아직 환경에 대한 해석과 대응방식의 고정된 틀을 지니고 있지 않기 때문에 환경에 대한 능동적·구성적인 대처보다는 환경에 의해 자신의 감정과 가치관이 결정되는
|
|
|
통신공사가 관리하는 통신단독구 등을 대표적인예로 들수 있다. 또한 단독구는 분기상 공동으로 수용하기 어려운 공동구의 분기관 등으로서 설치되기도 한다.
③단지내 공동구 (아파트 및 공장 단지내 공동구)
일종의 시설내부의 공동구로서
|
|
|
(기술가정과교육)의 ICT(정보통신기술)활용교육
1. CD-ROM 활용 학습
2. 웹 활용 유형 및 학습
3. 응용 프로그램 활용 학습
Ⅷ. 기술가정과(기술가정과교육)의 교수학습방법
Ⅸ. 기술가정과(기술가정과교육)의 평가 방향
참고문헌
|
|
|
자기주도 학습을 위하여 게시판, Q&A, 메일보다는 학생들과 교수자의 토론시간을 많이 편성함으로 교수자-학습자, 학습자-학습자간의 상호작용이 활발히 이뤄질 수 있도록 하는 것이 바람직하다.
사이버대학은 정보통신기술의 발달과 지식기
|
|
|
실천적 대안
(1) 치매노인 부양방법에 대한 교육 및 정보제공서비스
(2) 부양자의 자기관리사업에 대한 교육, 훈련
(3) 치매가족모임 또는 자조집단 프로그램
(4) 치매가족의 의료비 경감을 위한 서비스
(5) 재가서비스기관 확충
*참고문헌
|
|
|
자기 실현적 예언을 끊임없이 반복한다면 미래에 대한 전망은 그리 어둡지 만은 않을 것이다.
♣ 참고문헌 및 사이트....
저자
책명
출판사
발행년도
강치원
세계화와 한국사회의 미래
백의출판사
2000년
김안호
한국경제의 이해
두남출판사
20
|
|
|
자기주도적 학습을 요구하게 될 것이며, 능동적인 평생학습의 토대가 될 것 이다. 따라서 지금까지 정보통신 기능습득 중심의 교사 연수에 익숙해진 교사들은 하드웨어 및 소프트웨어적 환경에 대한 구체적인 지식과 안목이 필요하다. 웹의
|
|
|
정보통신부 - 2005년 9월 12일 ‘제한적 실명제 의무화’방침 발표
⑵ 찬성의견
① 실명제
인터넷에서 행위에 대한 자기책임성 확보에 기여할 것으로 기대되며, 중장기적으로는 학습효과, 인식제고 등을 통해 인터넷상 행위에 있어서도 보다 신
|
|
|
정보화 세계화 등 시대적 추세뿐만 아니라 기업 및 조직구성원의 특성을 고려한
교육훈련 프로그램 내용 및 방법의 선정 개발이 필요하다. 다섯째, 정보 처리기술
과 정보통신을 활용한 원격 교육훈련을 적극 활용하기 위하여 통신훈련기관
|
|
|
통신수단을 적극 활용해왔듯이, 20세기에 가졌던 교회 혹은 목회자의 사명을 21세기에도 이루기 위해서 쌍방향 정보통신 체계를 적극 활용하는 것이 바로 코페르니쿠스적 인식의 전환이라 말할 수 있다. 김동문, 「아날로그목회와 디지털목회
|
|
메뉴펼치기
