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학습의 필요성 및 특성
6. 구성주의에 근거한 교수-학습의 방법의 수업운영 단계
1) 학습목표
2) 교사
3) 학습 환경
4) 수업평가 단계
7. 구성주의에 근거한 교수-학습의 방법의 예
1) 체험학습
2) 자아 성찰적 사고
3) 협동학습
4) 실제적
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모형
1. 폭포수 모델(waterfall model)
2. 프로토타이핑 모델(Prototyping Model)
1) 정의
2) 필요성
3. 진화적 프로토타이핑 모델(evolutionary prototyping model)
Ⅵ. 소프트웨어개발 공정
1. 정의 단계
2. 개발 단계
3. 유지 보수단계
1) 수정 유지보수(correc
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학습과정의 방향 탐색, 인문예술논 총 제19집, pp. 279-313.
한순미(1999). 비고스키와 교육 : 문화-역사적 접근, 교육과학사.
한은미(1996). vygotsky이론에 의한성인과 유아의 상호작용과 유아의 문제해결과의 관계, 중 앙대학교 대학원 박사학위논문.
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정의 학습 내용 조직 모형의 구안, 한국교육과정학회
노기호(2007) : 일본교육기본법의 개정 내용과 특징, 한국비교공법학회
박순경(2010) : 교육과정 \'지역화\'의 흐름과 자리매김, 한국교육과정학회
오만록(1993) : 교육과정 운영의 지역화 방안,
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정의][이해의 종류]
백워드 모형의 시대적 배경
미국 학계에서 성취기준 중심의 교육개혁을 해야 한다는 주장이 꾸준히 제기
학교나 교사에게 책무성과 직결된 평가활동에 많은 역점을 두는 교수-학습 개선 필요성
백워드 모형의
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교육기관
1. 영재학교
2. 영재학급
3. 영재교육원
Ⅶ. 영재교육의 학습활동
1. 정규 교육과정 내의 학습활동
2. 정규 교육과정 외의 학습활동
Ⅷ. 미국의 영재교육 사례
Ⅸ. 향후 영재교육의 개선 방향
Ⅹ. 결론
참고문헌
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암산놀이2
1) 목표
2) 활동
3) 유의점
3. 암산놀이 3
1) 목표
2) 활동
3) 유의점
Ⅶ. 수학과 놀이중심학습(놀이중심교육)의 분수놀이방법
1. 준비물
2. 방법
Ⅷ. 수학과 놀이중심학습(놀이중심교육)의 협동학습방법
Ⅸ. 결론
참고문헌
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정의
2) 이론적 배경
3) 기본전제
2. 교육에서 구성주의에 근거한 교수학습의 방법과 진행
1) 교수학습의 특성
2) 교수학습의 목표
3) 일과운영과 환경구성
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학습자는 초보 단계가 성공하면 학습 흥미를 갖게 되어 다음 단계로 발전하려는 의욕을 보인다. 그래서 학습자에게 능력에 맞는 과제를 주어 성공의 경험을 갖게 하고 그 결과 칭찬을 많이 하도록 한다.
8. 모둠 구성원 전체가 협동할 수 있도
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정의
2. 리더십의 접근방법
Ⅱ. 리더십의 특성이론
1. 특성이론의 의의
2. 특성이론의 한계
3. 특성이론의 재등장
Ⅲ. 리더십의 행동이론
1. 행동이론의 의의
2. 리더십 행동유형의 2가지 차원
1) 오하이오 주립대학교 연구
2) 미시간
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