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것이 아니며 무한히 겪어야 할 험한 길의 시작점에 서 있음을 확인할 따름이다. 언어는 질적이고 무한한데, 이론과 방법은 양적이고 유한하기 때문이다. 따라서 언어교사는 현재의 최선을 잡으려는 노력을 계속하지 않으면 안 된다.
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유사점과 차이점
15. 현대경제학
(1) 신고전파종합: 현대 주류 경제학
(2) 네오케인지안
(3) 통화주의( Monetarism): 시카고 학파
(4) 신생고전학파: 합리적 기대학파
(5) 공급측 경제학
(6) 미국 내의 새 제도학파
16. 결론
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이론적 배경이나 지식들을 찾아 이해하고 그것을 실습에 적용하려고 하였던 점 그리고 실천과정에 있어서 전문가로서 윤리 및 가치관에 따라 이행하려고 의도적인 노력이 했다는 것에 긍정적인 점수를 줄 수 있지만 아직 실전 경험이 많지
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기본원리
2. 주요개념
3. 집단상담자의 역할과 기능
4. 집단상담 목표
5. 집단상담 과정
6. 집단상당 기법
현실치료에 근거한 집단상담
1. 기본원리
2. 주요개념
3. 집단상담자의 역할과 기능
4. 집단상담 목표
5. 집단상담 과정
6. 집단상
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이론들
제3장 교육제도의 변화
제4장 한국교육 변천의 사회적 배경
제5장 학교교육의 확대와 동인
제6장 교육평등과 사회평등
제7장 교육선발과 시험의 사회문화적 성격
제8장 학업성취격차의 결정요인
제9장 교육과정의 사회
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이론
-학습이론의 기본형인 서덜랜드의 차등적 접촉이론의 개념과 기원, 9가지 명제를 학습하였으며 각각의 명제에 대한 평가 수행
-차등적 접촉이론의 수정 및 보완형으로서 차등적 동일화이론 자아관념이론, 조작적조건 이론, 차등적 기회
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이론
-학습이론의 기본형인 서덜랜드의 차등적 접촉이론의 개념과 기원, 9가지 명제를 학습하였으며 각각의 명제에 대한 평가 수행
-차등적 접촉이론의 수정 및 보완형으로서 차등적 동일화이론 자아관념이론, 조작적조건 이론, 차등적 기회
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법률의 실체적 내용도 합리성과 정당성을 갖추어야 하는 법리로 국가공권력의 행사가 국민에게 불이익을 줄 때 어떤 기본권, 어떤 절차에도 적용되는 헌법상의 기본원리라고 할 것이어서 미국의 적법절차원리가 그대로 수용되고 있다고 할
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획득하고 확장할 수 있어야 하며, 유아 자신이 학습의 주도적인 참여나 기여할 수 있어야 한다는 주장이 수용되고 있는 추세이다. I. 유아 수학교육의 동향
Ⅱ. 유아수학교육의 기본입장
III. 유아의 발달에 적합한 수학교육의 접근방법
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법
36. 청취, 구술 교수법
37. 침묵식 교수법
38. 암시적 교수법
39. 자연식 방법
40. 의사소통 접근법
41. 공동체 언어 교수법
42. 전신반응법
43. 자연적 접근법
44. 이해중심 학습 모형
45. 인지적 도제 학습 이론
46.
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