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nd ed.). NY: Thieme.
Runyan, C. M. & Runyan, S. E.(1999). Therapy for school-age Stutters: An Update of the fluency rules program. In Stuttering and related disorders of fluency (2nd ed.). NY: Thieme.
Siegel, G. M. & Gold, C.(1999). Principles and practices of current stuttering therapy. In Stutte
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nd. 사례개요
나와 조원인 안희철은 평소에 우리가 가졌었던 문제점을 행동주의적인 관점에서 파악하고, 그것이 해결되었는지를 확인해보았다. 그 결과 내가 가졌던 문제들 중 행동주의 모델로 삼을만한 것이 있었으며 지금은 해결단계에 있
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nd
3rd
4th
5th
6th
7th
8th
9th
10th
Avg
945
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6
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5.10
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6
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5
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9
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5
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nd one is perceiving. ‘My mind collage’ increases self-respect through self-perception, self-affirmation and self-acceptance, and 'into game' activity extends a vision through the part of a pro-gamer, director and spectator, and finds another interest from each role. The 3rd one is harmonizing. ‘Pho
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nd edition, University of Notre Dame Press.
MacIntyre, Alasdair 1988, Whose Justice? Which Rationality?, University of Notre
Dame Press.
MacIntyre, Alasdair 1990, Three Rival Versions of Moral Enquiry, University of Notre
Dame Press.
Mandeville, Bernard 1962, The Fable of the Bees or Private Vices,
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