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집단따돌림 가해·피해 경험 간의 관련성 연구, 한세대학교 대학원 논문, 2014.
박혜현, 디지털 성범죄 피해자 지원을 위한 개선방안, 순천향대학교 일반대학원 논문, 2022.
배은숙김미정, 청소년의 스트레스, 우울, 자아존중감 및 사이버 괴롭
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집단상담이 훈련병의 자아존중감과 정신건강에 미치는 영향. 이화 여자대학교 대학원.
장지영(2002). 『집단따돌림 피해 학생 판별도구 개발』 이화여자대학교 대학원 학위 논문 p.12-13, 15-16
[청소년심리학] 청소년기 이성교제가 미치는 영향 -
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집단상담이 훈련병의 자아존중감과 정신건강에 미치는 영향. 이화 여자대학교 대학원.
장지영(2002). 『집단따돌림 피해 학생 판별도구 개발』 이화여자대학교 대학원 학위 논문 p.12-13, 15-16
[청소년심리학] 청소년기 이성교제가 미치는 영향 -
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집단 영향
4. 부적절한 또래관계의 유형과 원인
5. 부적절한 대인관계로 인한 문제
1) 학교부적응 - 집단따돌림
2) 사이버 중독
Ⅱ. 전공과 진로
1. 청소년 전기에 야기되는 정신문제 - 입시스트레스
2. 청소년 후기에 야기되는 정신문제 -
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1.학교상담의 필요성
오늘날 교육현장에서는 학업 스트레스, 집단따돌림, 학교폭력, 등교거부, 학교붕괴, 이성문 제, 인터넷중독, 약물복용, 자살욕구 등 청소년들의 다양한 문제가 제기되면서 이에 대한 대응책이 시급히 요구 되고 있다
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집단따돌림의 원인, 피해 상황, 가해자 특성에 대해 확
실히 파악한 후 상담을 하고, 사실 확인된 경우 담임을 통해 가해자와 가해자
부모가 따돌린 사실을 인정하고 사과를 하도록 하여 다시는 따돌리지 않겠다는
각서를 받는다.
사. 자녀
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집단따돌림이나 폭력문제 등은 가출촉발요인에 포함되어 있는 것이다. 따라서 위와 같은 현재의 학교교육이 가진 문제들에서 조금은 자유로운 학교사회사업가는 일차적으로 가족 문제 및 학교부적응 등의 문제를 가진 학생에 대한 다양한
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집단따돌림 현상 등과 같이 청소년들은 또래나 친구와의 관계에서 좌절과 고립을 경험하게 되면 친밀감에 대한 욕구가 제대로 충족되지 못하는 심리적 고통은 다른 연령대보다도 높게 나타난다. 또래집단에서의 동조압력은 위압적 요인이
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집단따돌림 관련연구의 경향분석, 人間發達硏究, 15(1), 115-137.
정화실 (2009). 초등학생의 모애착과 학교생활적응이 낙관성에 미치는 영향, 단국대학교 석사학위논문.
조붕환, 임경희(2003). 아동의 정서, 행동문제 자기보고형 평정척도 개발 및
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집단따돌림의 발달적 변화와 유형에 따른 심리적 특성의 차이. 한국청소년 시설환경학회지 제5권 제3호, 37~48.
Cohen, A. & Koegel, P. (1996). “The Influence of Alcohol and Drug Use on the Subsistence Adaptation of Homeless Mentally Ill Person”, Journal of Drug Issue, Vol. 26 No.
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