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학습이론(social learning theory)
반듀라(Albert Bandura, 1925 ~ )는 캐나다의 앨버타주 먼디라는 작은 마을에서 태어났다. 카나다의 UBC를 거쳐, 미국의 아이오와 대학원에서 박사학위를 받고 스탠포드대학에 재직중임
- 스키너 등은 유기체가 직접 행동
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학습의 결과를 이끌어 가게 된다. 따라서 보상은 영유아 교육에 있어
바람직한 학습결과를 이끄는 중요한 요인이 된다.
(3) 반두라(Albert Bandura, 1925～)의 사회학습이론
*인간의 행동은 보상이나 처벌의 조작결과로만 형성되는 것이 아니라,
다
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학습 원리를 인간의 행동 수정에 적용한 행동주의적 접근은, 비록 몇 가지 제한점과 비판을 받는 점도 있지만, 상담 이론의 발전에 기여한 바 크며 계속 많은 영향력을 미쳐가고 있다.
이 접근은 주로 Pavlov, Hull, Guthrie, Skinner, 그리고 Bandura의
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학습경험의구체화-보조매체활용
사회
-5.16군사정변
-4.19혁명
교육
-행동 심리학(60~75)
-프러시(62), 스키너(64) 교수기계도입
-개별화 수업체계가 도입(Keller)-psi
사회
-미소 냉전 시대
70
교육
-미국수업공학이론도입
(행동주의심리학기초)
-다양
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파블로프의 학습이론)
3. 조작적 조건화(=조작적 강화이론)
1) 자유조작 조건화
2) 언어행동의 조작적 통제
3) 일반화(generalization)
4) 변별화(discrimination)
5) 소거(extinction)
6) 강화촉진(prompting)과 사라져 감(fading)
7) 행동조성(shaping)
8) 강화제(
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이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 고전적 조건화와 조작적 조건화를 비교하여 설명하시오
A. 고전적 조건화
I. 파블로브의 생애
II. 고전적 조건형성
B. 조작적 조건화
I. 스키너의 생애
II. 조건형성 원리
* 참고문헌
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학습이 이루어진다는 것입니다.
조작적 조건화는 미국의 심리학자 B.F. 스키너(B.F. Skinner)가 개발한 학습이론으로, 행동과 결과 간의 관계를 바탕 학습이 일어난다는 것을 주장합니다. 스키너는 행동의 결과가 긍정적이면 그 행동이화되어
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학습자의 행동변화를 관찰·측정할 수 있도록 교육목표를 구체적으로 설정하며, 강화(보상)와 반복을 통해 학습이 이루어진다. 이 교육과정은 B.F. 스키너(B.F. Skinner), 손다이크(E.L. Thorndike), 파블로프(I.P. Pavlov) 등의 행동주의 심리학자들의 연
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이론
1) 고전적 조건화의 형성원리
2) 고전적 조건화 새로운 이론들
5. 조작적 조건화의 의의
6. 조작적 행동과 강화
7. 조작적 조건형성
1) Skinner의 조작적 조건형성
2) 조작적 조건화
3) 조작적 조건형성의 주요 측면
8. 인지적 학습이론
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학습자의 의지보다는 환경적 자극에 의해 자동적으로 발생합니다. 1. 학습 이론의 중요성 및 행동주의의 등장
2. 이반 파블로프(Ivan Pavlov)의 고전적 조건형성 이론
3. 존 B. 왓슨(John B. Watson)의 행동주의 이론
4. B. F. 스키너(B. F. Skinner)의
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