|
이론
I. 동기부여에 대한 내용이론
1) 매슬로우의 욕구5단계설
2) 앨더퍼의 ERG이론
(1) 존재욕구
(2) 관계욕구
(3) 성장욕구
3) 허즈버그의 2요인이론
4) 성취동기모형
II. 동기부여에 대한 과정이론
1) 공정성이론
2) 기대이론
3
|
|
|
학습에 추가하여 미래의 선택에 활용한다.
(3)사회학습이론
사람은 누구나 직접적 경험은 물론 다른 사람의 행동을 관찰함으로써
배운다. 이런 직접적 간접적 경험을 통해 학습이 이루어진다는 관점을
\'사회학습이론 이라고 한다. 심리학자
|
|
|
스키너(B. F. Skinner)가 동물들을 대상으로 행한 실험실 연구들에서 형성된 행동주의 이론이다. 조작적 조건형성은 반응의 확률을 증가시키거나 감소시키는 그런 방식으로 그 반응의 결과를 조작하는 학습과정이다. 바라는 반응의 발생 가능성
|
|
|
이론
┗━━━━━━━━━━─────────…
【2) 행동주의 이론】
스키너(B.F Skinner).
≪ 사 진 ≫
행동주의 이론에서는 영아가 지속적인 행동을 학습하여 습관을 발달시킨다고 주장했다. 따라서 행동주의 이론에서는 관찰
|
|
|
이론에서는 아동발달이 본능, 욕구, 생물학적 성숙과 같은 내적 요인보다 강화인 또는 처벌인이라는 외부 자극에 달려 있다고 본다.
Skinner는 Pavlov의 고전적 조건형성이 인간의 어떤 행동 유형을 설명할 수 있지만, 보다 복잡한 행동 유형을 설
|
|
|
학습과 훈련>
2 <Pavlov 의 고전적 행동주의>
3 < Skinner 의 조작적 조건화>
4 < Ausubel의 유의미적 학습 이론>
5 < 체계적 망각>
6 < Rogers의 인본주의 심리학>
7 < 학습의 유형>
8 <전이, 간섭, 과잉 일반화 >
9 < 귀납적
|
|
|
스키너(B. F. Skinner) : 조작적 조건화
2) 울프(J.Wolpe) : 체계적 둔감화(systematic desensitization)
3) 티보와 케리((Thibaut & Kelley) : 사회 교환이론
4) 패터슨(G. Patterson)
5) 리버만(Liberman)
6) 스튜어트(Richard Stuart)
4. 치료목표
5. 주요개념
1) 정적 강화
|
|
|
Pavlov의 고전적 조건화, Skinner의 조작적 조건화에 의해 증명되었다. 세 번째, 정신분석 이론(Freud, 1917)이다. 정신분석이론에서는 인간 행동의 원천은 무의식으로 과거 어린 시절의 경험에 의해 무식에 저장된 것들이 행동으로 나타난다고 전제
|
|
|
학습을 위한 큰방 하나로 이루어져 있으며 유아의 집중을 위해 교실 벽면의 장식은 최소화한다. Ⅰ. 프로그램의 배경과 현황
1. 프로그램의 탄생 배경
2. 프로그램의 이론적 배경
1) pavlov의 고전적 조건화
2) Skinner의 조작적
|
|
|
학습 반응이라고 본다. 개인차는 모두 경험의 차이에 의한 것으로 보고 있으며, 여기에 속하는 대표적인 이론으로는 Pavlov의 고전적 조건형성이론, Thorndike의 시행착오설, Skinner의 Operant 조건형성이론 등이 있다.
미국의 행동주의 심리학자인 Wa
|
|
메뉴펼치기
