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피아제 이론에서의 연령경향이 단계, 구조, 실재주의와 같은 개념이 아니라 사회학습이론에 의해 더 잘 설명될 수 있다고 생각한다면, 아동의 도덕판단이 모방, 모델링, 강화와 같은 사회학습의 기제에 의해 조작될 수 있다는 사실을 증명하
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자연적, 자발적 훈련의 효과가 존재한다(보존개념 192번 가르치면 가능)
④ 아동의 발달 속도의 차이에 대한 이유 언급안함
⑤ 특정 단계에 있는 아동들이 동일한 과제에 부딪쳤을 때 해결 방식이 동일하다 해결방식의 상관이 높지 않다
5. 교
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Piaget 가 표집의 크기 및 자료의 통계적 분석 방법을 소홀히 하였다는 것이다. (Elkind, 1981)
그러나 이런 비난에도 불구하고 Piaget 의 연구는 아동의 논리성 발달을 설명하는 데 있어서 매우 정교하고 통찰력이 있기 때문에 아동에 대한 이해를
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get 이론의 교육적 시사점
1. 아동의 인지발달에 적합한 교육내용과 교육방법을 선택하여야 함
2. 발달의 주체로서의 아동의 역할이 중요하다는 것을 인식
3. 아동의 교육에 적용하는 일반적인 전략을 제시
-학습자의 발달단계에 부합되는 puzzl
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서 다음단계로 넘어가는 전이를 설명할 만한 원리를 제시하지 못함
2) 인지적 기능에 대한 중요한 여러 측면을 설명하기 어려운 경우 많음.
3) 유아의 능력을 과소평가
4) 아동의 개인차를 충분히 고려하지 않음.
5) 사회문화적, 역사적 영향을
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피아제의 인지발달이론(영유아기를 중심으로 발달의 기제와 인지발달 단계)
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은 시사점을 남겼다.
아동은 성인의 축소물이 아니며 세상을 이해하는 나름대로의 틀을 가지고 적극적으로 사고하고 자발 적으로 탐구하는 존재라는 점을 부각하였으며, 각 단계에서 교육과정을 구성하는데 교사에게 도움을 제공하게 되어
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아이들이 알고자 하는 것은 / 오랜 시간에 걸친 사람, 사물과의 상호작용에 따른 언어를 통해야 한다. (밑2번째 단락 마지막 문장)
선천적인 학습 능력과 발달 환경 간의 상호작용을 중점적으로 다룬다. (마지막 단락 첫째 줄)
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Piaget의 인지발달이론과 Vygotsky의 인지발달이론을 주요 개념을 중심으로 각각 설명하시오.
2. 이 두 이론의 유사점과 차이점을 비교, 대조하여 논하시오.
3. 이 두 이론 중 자신이 더 타당하다고 생각하는 이론을 택해, 그 이론에 관련된 자신
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Piaget이론의 중요한 용어
인지체계 혹은 도식(scheme)
적응(adaptation)
평형(equilibration)
Piaget의 인지발달 4단계
감각운동기 (Sensorimotor Stage : 0-2세)
감각운동기의 개요
대상영속성
전조작기(2-7세)
전조작기의 단계
전개념적 사고기
Piaget의 ‘
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