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합리적인 자기기록카드와 합리적인 자기진술을 실시한다. 정서적 기법으로 상담가의 자기개방을 실시한다. 종합적으로 상담가는 구성원들에게 온정, 수용, 사랑의 표현과 격려와 지지자 역할을 실시하며, 집단치료 종결을 실시한다.
Ⅵ. REBT
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정서장애
(3) 우울증
(4) 자해행동과 자살
(5) 낮은 자존감(poor self-esteem)
(6) 공상(daydreaming)
(7) 수줍음(shyness)
(8) 지나친 긴장과 불안
(9) 완벽주의(perfectionism)
(10) 학교 공포증(school phobia)
(11) 행동장애
2. 자아존중감
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아동들이 서로를 관찰하며, 문제해결 방법을 획득하고 연습함
음악활동
-피아노치기. 노래부르기
-물건으로 소리만들기
-또래 역할놀이
종결기
9회
집단 종결 단계
동시짓기. 글짓기
10회
집단 종결의 마무리
-사후검사
-집단프로그램에 대한
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치료를 통한 갈등관리
5) 합리적 정서행동치료를 통한 노화 불안 해소
6) 통합예술치료
3. 3일 동안 실천해 본 후, 그 결과를 스스로 평가해 보시오.
1) 스트레스 인식일지의 관리전략에 대한 실천과 평가
2) 스트레스 취약성표에서 불량 항목
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합리적 정서적 치료
1.엘리스의 생애
2.REBT의 이론적 배경
3.REBT이론의 원리
4.REBT의 발달
5.주요개념
6.치료과정
제4장 인지이론을 사회복지 현장 활용 사례
1.유아교육에 있어서 피아제 이론의 중요성
2.집단 인지치료 프로그램
3.인지이
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아동, 이화여자대학교 출판부, 1984
-김숙진, 자폐아 어머니를 위한 지지집단 프로그램 개발을 위한 연구, 서울여대 사회사업 대학원
-남정인, 자폐아 치료에 있어서 개별 사회사업적 접근에 관한 사례연구【치료프로그램】,
서울여대사회사
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아동의 자긍심강화를 위한 집단미술치료, 미술치료연구, 1997
이지연, 이야기를 활용한 집단 미술치료 기법의 효과, 서울여자대학교 특수치료전문대학원 석사학위 논문, 2003
장성숙, 집단치료에 대한 고칠, 아동상담과 치료, 한국아동학회, 1991
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치료 이론과 기법, 학지사, 2003.
김성천 외, 해결중심 집단치료, 청목출판사, 2002.
서울교대 아동상담 연구소, 아동상담사례집(주장훈련, REBT, 현실치료, 해결중심 상담), 교육과학사, 2008. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 해결 중심 상담
1) 치료과
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아동, 이화여자대학교 출판부, 1984
-김숙진, 자폐아 어머니를 위한 지지집단 프로그램 개발을 위한 연구, 서울여대 사회사업 대학원
-남정인, 자폐아 치료에 있어서 개별 사회사업적 접근에 관한 사례연구【치료프로그램】,
서울여대사회사
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상담, 부부상담, 가족상담, 집단상담, 부모교육, 지지서비스 등이 있고, 아동을 위한 상담치료 서비스에는 미술치료, 집단치료, 개별치료, 놀이치료 등이 있다.
다섯 번째 단계는 사례 종결 및 사후관리 단계다. 이 단계에서는 사례평가, 종결,
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