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행동적 접근 -교육과학사 Ⅰ. 인지행동치료의 개관
1. 인지행동치료의 역사
2. 인지행동치료의 정의 및 특성
3. 우리나라에서 인지행동치료의 현황
Ⅱ. 인지행동치료의 주요이론
1. 행동치료의 기법 및 절차들
2. Ellis의 REBT의 이
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REBT(인지정서행동치료)의 평가
RET는 인간의 생각이 정서와 행동에 크게 영향을 미칠 수 있다는 가정에 근거를 두고 있다. 즉 비이성적, 비논리적, 비합리적인 신념들을 가지고 있는 내담자를 RET의 핵심 이론인 ABCDE모형을 적용하여 보다 이성
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정서행동치료』, 학지사, 2007.
3. 김춘경 외,『상담의 이론과 실제』, 학지사, 2010.
4. 강갑원,『알기 쉬운 상담이론과 실제』, 교육과학사, 2004. Ⅰ. 서론
1. 주요학자의 생애와 업적
2. 형성 배경 및 철학
3. REBT의 이론적 기초
Ⅱ. 본론
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REBT(인지정서행동치료)의 상담치료
RET에서 상담과정은 ABCDE(A:선행사건, B:신념, C:결과, D:논박, E:효과)의 과정이다.
내담자에게ABC의 관계를 설명하고 B에 있어서의 비합리적 신념(iB)을 논박(D)하고 그를 통해 인지적 재구성(cE)을 하도록 돕는 과
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합리적인 사고의 희생물이 될 것이라고 경고하였다. 비합리성, 비논리성, 비현실성을 극복하고 합리적이고 논리적이며 현실적인 삶의 가치관을 확립하는 것이 상담과 심리치료의 목적이라고 생각하였다.
Ⅵ. 인지정서행동치료(REBT)의 치료목
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치료의 개념
2) 미술치료의 개념적 모형
3) 집단미술치료
4) 미술치료의 목적
5) 미술치료 적용기법
2. 자아존중감
1) 자아존중감의 개념
2) 청소년기 자아존중감과 문제행동
3. 선행연구의 개관
4. 연구가설
Ⅲ. 연구방
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치료
３-１ 원예치료의 개념
３-２ 아동과 원예치료
３-３ 아동 원예치료의 실태
３-４ 원예 치료실
３-４-１ 실내공간
３-４-２ 크기와 면
３-４-３ 원예치료 작업공간 및 보행통로
３-４-４ 테이블과 탁자
３-４-５ 도구 사용
３-４-６
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치료의 개념 6
2) 집단미술치료 7
3) 집단미술치료의 방법 및 장점 8
2. 학교부적응 9
1) 학교부적응의 개념 9
2) 학교부적응 발생원인 10
3) 학교부적응 청소년의 행동특성 12
3. 자아존중감 12
1) 자아존중감의 개념 12
2) 자
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치료의 이해와 실제. 대전: 동교육원.
류정자(1996). 미술활동이 아동의 주의집중결함 행동과 조음오류에 미치는 효 과. 임상미술연구 세미나 자료. 제17회, 한국미술치료학회, pp.11～32.
박주연ㆍ백은희(2000). 자기표현 미술활동이 정서장애 아동
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치료에 통합될 수 있다. 이 작업의 많은 부분이 체계적 탈감법에 의해이루어졌다.
2nd. 사례개요
나와 조원인 안희철은 평소에 우리가 가졌었던 문제점을 행동주의적인 관점에서 파악하고, 그것이 해결되었는지를 확인해보았다. 그 결과 내
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정서적 안정을 가져오고, 사회적 상호작용을 개선하며, 신체적인 회복을 도울 수 있는지를 접하게 되었습니다. 이러한 과정에서 음악 치료의 중요성과 가능성을 깨닫게 되었고, 자신이 음악 치료사로서 그러한 역할을 수행하고 싶다는 욕구
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치료 분야는 다양한 심리적 문제를 겪고 있는 사람들에게 실질적인 도움을 줄 수 있는 중요한 역할을 수행하고 있습니다. 많은 이들이 개인의 내면적 갈등, 트라우마, 정서적 어려움을 겪고 있지만, 그들에게 적절한 도움을 주는 것은 필요합
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정서적 어려움에 대한 상담 서비스를 확장하여, 많은 사람들이 심리적 안정을 찾을 수 있도록 기여하고 싶습니다. 또 다른 목표는 심리치료 전문 강사로 성장하여, 상담심리학의 이론과 실천을 대학원 후배들과 공유하며, 더 많은 전문가 양
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치료학과에 지원한 이유는 깊이 있는 문화와 예술의 힘을 통해 개인과 사회의 회복을 도모하고자 하는 열망에서 비롯됩니다. 현대 사회는 많은 사람들이 심리적, 정서적 어려움을 겪고 있으며, 그로 인해 다양한 치유 방법이 필요하다는 사실
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치료를 연계한 학문이 발전하고 있는 점을 알고, 이 분야에서 전문적인 지식을 쌓고 기여하고자 하는 마음이 커졌습니다. 미용치료는 단순한 피부 관리나 미용 서비스에 그치지 않고, 사람들의 정서적, 심리적 복지를 증진시키는 데 큰 역할
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