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경향은 작품 감상 및 평가 관점이 두드러지게 출제 되고 있다. 출제 형식은 먼저 작품을 제시해서 감상관점 및 평가 관점 또는 여기에 알맞은 발문, 강조해야 할 조형 요소와 원리 등을 쓰라고 요구할 것이다. 특히 감상 관점 및 평가 관점을
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답변이 있었다.
따돌림에 대한 대응 방식으로 혼자 고민한다(38.4%), 묵묵히 참는다(36.8%) 등 소극적인 경향이 보여져 문제부각의 어려움을 시사한다.
이 외에 인터넷이나 교내 여러 토론 및 대화를 살펴보면, 모범생이나 활동적인 생활을 통해
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경향이 강하다. 어린이형(C)은 창조적이고 자발적이며, 자유스러우며, 반항적, 투정적이다. 한편 성인형(A)은 현시점에서 실제문제를 다루며, 개방적 태도로 듣고, 상대방의 자존심을 생각하며 견해를 진술하고 합리적 의사결정을 하는 데 주
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면접방법과 배포수거 방법을 혼용
5. 설문지 작성
->추가 가설을 세웠다.
(가설2) 부모가 여성향인 학생은 부모가 야성향인 학생보다 여성향일 확률이 높다.
(가설3) 수입이 많은 사람은 수이이 적은 사람보다 여성향일 확률이 높다.
(가설4)
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모범답안 작성 → 채점 기준표 작성
제2절 수학과 평가틀
-. 평가틀 : 평가도구 개발 및 평가의 전 과정에서 평가 방향과 평가 관련 항목을 선택하거나 결정할 때 판단의 준거가 되는 지침이다.
☞ 협의 : 평가도구의 개발 과정에서 고려해야 할
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면접 카드에 기록한다. 학생은 질문에 답하고, 자신의 생각이나 발언의 근거를 제시하며, 때로는 질문 이상의 정보를 내놓기도 한다.
(8) 관찰을 통한 평가
일상 생활 속에서 학생의 구체적인 행동을 관찰한 후, 그것을 자료로 하여 학생들의
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답변하고 있는 감신대‘새내기’ 이진영(기독교교육학과 1년+사진)씨. 그는 신학생들도 이제는 자신의 외모를 중시하며 남녀구분 없이 목걸이와 반지 등으로 예쁘게 멋을 부리고 있다고 말했다.이씨는 “주위에 있는 대부분의 신세대 신학생
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답변하고 있는 감신대‘새내기’ 이진영(기독교교육학과 1년+사진)씨. 그는 신학생들도 이제는 자신의 외모를 중시하며 남녀구분 없이 목걸이와 반지 등으로 예쁘게 멋을 부리고 있다고 말했다.이씨는 “주위에 있는 대부분의 신세대 신학생
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모범답안 및 채점기준표 작성 (6) 채점상의 유의점 진술
(7) 평가실시와 결과 분석 및 보고 (8) 평가결과의 피드백
2. 유아교육에서 적용할 수 있는 평가방법으로 타당한 2가지 방법 선정과 그 이유
1) 준거참조평가 2) 정의적 영역의 평가
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