|
훈련
1) Osborn의 브레인 스토밍(brain storming) 2) Gordon의 발견적 문제 해결법(synectics)
3) Crawford의 속성열거법(attribute listing)
4) Covington의 생산적 사고 프로그램(productive thinking program)
6. 창의력을 키우는 지도방법
1) 민감성으로 창의성 키우기
2) 연
|
|
|
프로그램 등을 통해 교육훈련 특징과 사회적 책임경영의 추진전략 등 SK의 나아가고자 하는 바를 알 수 있다. 그리고 그 계열사인 SK Telecom에서는 LBT(Learning By Teaching)와 IDP(Individual Development Program)는 SK Telecom의 통신계열사라는 특징을 잘 살려
|
|
|
훈련 관련 행?재정 지원 체제 구축
6. 자격제도의 개편
Ⅴ. 직업교육과 진로교육
Ⅵ. 직업교육과 직업훈련
Ⅶ. 직업교육의 외국 사례
1. 평생 직업교육체제 구축과 실현
2. 직업교육체제간의 연계 강화
1) 학교의 종적 연계 강화
2) 학
|
|
|
파악하기
2단계 : 문제의 소유자 가려내기
3단계 : 자녀를 돕는 기법의 사용 단계
4. 방법 및 전략
적극적 경청(active listening)
나- 전달법
무승부법 (no-lose method)
5. 부모교육 프로그램 및 평가
(1) 부모교육 프로그램
(2) 평가
|
|
|
리더십』, 신문선 저, 서울:리더스클럽, 2001
♠ 참 고 사 이 트 ♠
http://www.bangga.com/hiddink/say/hanguest.cgi?action=read&pg=2
http://sports1.yahoo.co.kr/fifaworldcup/news/main/articles/200201181327125285.html
http://www.hk.co.kr/hksports/200201/h2002010211403517710.htm
http://news.empas.com/sho
|
|
|
훈련
2) 환자교육
3) 가족교육
4) 직업재활
5) 지역사회 지지서비스
6) 다양한 주거 프로그램
7) 사례관리
8) 낮병원
3. 사회기술훈련
1) 사회기술이란 무엇이며 왜 필요한가?
2) 사회기술훈련의 발달역사
3) 사회기술훈련의
|
|
|
프로그램
6. 힘과 권위에 의존하는 기존 교육의 대안인 T·E·T
7. 새로운 교육 패러다임인 T·E·T
Ⅵ. 교사(교원)의 교실수업 개선을 위한 교수법
1. 수업 중 교사의 용모와 태도
2. 수업 중 교사의 언어
1) 고저
2) 강약
3) 속도
4) 수업중 교
|
|
|
프로그램에 관한 설명
회기의 목표 : 미래에 대한 실천계획을 설계하여 자신감 향상에 도움을 준다.
변화시키고 싶은 행동에 대해 이야기 해보고 지침과 계획 세우는 방법 설명한다.
2. 사정
1) 변화 시키고 싶은 행동 생각해보기
우선 지금
|
|
|
프로그램의 마지막 단계이다. 6회 동안의 모임을 통해 만난 자신의 모습을 확인하고 지지와 도움을 구할 수 있는 방법을 모색하고 자신감을 회복하는 시간이다.
② 이완훈련을 위해 천천히 발끝부터 머리끝까지 마디마디를 조여주고 풀어주
|
|
|
대화한 과정, 그 사람의 반응, 느낌 등을 써 오게 한다.
16) 제 16 회 종결 및 사후평가
(1) 훈련 목표
① 사회기술훈련을 배우고 난 후 회원들의 상태를 파악하기 위해 사후평가를 한다.
② 회원간에 사회기술훈련을 배우고 나서의 느낌을 서로
|
|
메뉴펼치기
