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네 가지 범주 유형
3) 성인의 낭만적 애착 척도
4) 성인의 낭만적 애착척도를 이용한 설문조사 및 면담
3. 사랑 이론을 통해 바라본 이성교제
1) John Alan Lee의 ‘사랑의 색체이론’
2) Reiss의 ‘사랑의 수레바퀴이론’
Ⅲ. 결론
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사랑)
2)사랑의 이차색
(1)매니아(광적,소유적,중독된)
(2)프래그마(실용적,논리적)
(3)아가페(의지적,이타적)
4.사랑에 대한 이론적 접근
1)사회심리학적 접근
(1)Reiss의 사랑의 수레바퀴이론
①라포(rapport)의 형성단계
②자기표
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사랑 → 에로스적 사랑
② 동료적 사랑 → 친구적 (스토게이)
③ 이타적 사랑 → 아가페
④ 소유적인 사랑 → 매니아 (자존감↓)
⑤ 논리적인 사랑 → 프라그마
⑥ 오락적인 사랑 → 루더스
Ⅳ. 사랑의 이론
ㆍReiss (1988) : 사랑의 수레바퀴 이론
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만족됨에 따라 앞 단계에서 시작되었던 라포 형성이 더 잘 되면서 사랑의 단계는 수레바퀴가 돌아가듯이 계속적으로 진행되는 것이다.
이 이론에 의하면 사랑의 차원은 순환적 효과를 지니는 것으로 상호매력은 자기노출을, 자기노출은 상
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사랑의 의미와 유형
1.1 사랑이란?
1.2 현대인이 생각하는 사랑
2. 사랑의 유형
2.1 Sternberg의 삼각형 이론
2.2 Lee의 이론
2.3 Riess의 수레바퀴 이론
3. 사랑과 관련된 일반적 요인에 대한 변화
3.1 이성관의 변화
3.2 시
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사랑도, 심지여는 우정조차도 지속되지 않는 단편적인 관계라고 할 수 있다.
한편, 사랑에 대한 삼각이론에서 보면 ‘사랑의 강도’는 삼각형의 면적으로 표현된다. 어떤 사람이 상대에게 느끼는 사랑의 강도가 클수록 그를 향한 사랑삼각형
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사랑’을 찾을 수 있다고 역설하였다.
Ⅲ. 맺으며
지금까지 프로이트, 라캉의 욕망이론과 정신분석이론으로 해석한 영화에 대해 살펴보았다. 인간은 살아있음에 욕망을 느끼고 그것을 추구하고자 살아간다고 생각된다. 인간의 삶이 목표 자
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사랑, 1996.
오영희 외, 「유아교육의 이해, 동문사」, 2006.
유병열, 「도덕교육론」, 양서원, 2004.
이돈희, 「도덕교육」, 교육과학사, 1983.
이돈희, 「도덕교육 원론」, 교육과학사, 1988.
이택휘 외, 「도덕과 교육의 이론과 실제」, 교육과학사, 1
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sity of California Press, 1984) 들어가는 말
1. 사회질서의 기독교화를 위한 윤리
2. 초월 원리
3. 기독교 규범으로서의 사랑5
4. 제자도 윤리
5. 해방의 윤리
6. 성품 윤리
7. 복음주의자와 윤리
나가는 말
※ 참고 문헌
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이론적 고찰
1. 청소년 비행의 개념 및 특성
2. 청소년 비행의 심각화
3. 비행이론의 유형
Ⅲ. 청소년 비행의 원인과 문제점
1. 청소년 비행의 원인
2. 청소년 비행의 문제점
Ⅳ. 청소년 비행의 해소 방안
1. 정책 및 제도적 측면
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사랑하는 마음이 담긴 봉사정신이라고 생각합니다.
아이에게 젖을 물리는 마음으로 아이를 양육하는 어머니의 마음으로 그렇게 환자 앞에서는 간호사가 되겠습니다.
나보다는 '환자의 입장'에서 그리고 '보호자의 입장'에 서서 정확하고 전
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수레바퀴는 돌고 돌아 결국 신념을 지키고 타협하지 않은 사람들, 불의에 굴복하지 않고 정의에 충실했던 사람들의 진실이 밝혀지데 마련이라는 것을 깨달을 수 있었다. 1. 자신의 장점과 보완 발전시켜야 할 단점에 대해 기술하시오.
2.
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이론보다는 사랑과 객관성이 먼저라고 생각합니다. 상담이론이 많이 있지만 완벽하다고는 말할 수 없을 겁니다. 이론들이 다양한 성격 다양한 문제들에 수학공식처럼 맞아떨어지지는 않습니다. 그래서 저는 학생들에 대한 사랑을 우선으로
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삶을 반성하며, 감사한 마음을 가질 수 있었습니다. 지금까지 배워온 이론과 실무지식을 활용해 000의 사랑의 동반자가 될 것이며, 어떠한 환경변화에도 신념을 담아 실천하겠습니다. 생각하는 바를 머리에 담고만 있는 것이 아니라 뜨거운 가
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사랑이 충만한 사람으로 기억되고 싶습니다. 저의 열정과 사랑을 서울대 경영대학원에서 뿌릴 기회를 주시길 원합니다.
저는 어린 시절부터 오랫동안‘세상에 이바지한 훌륭한 위인들’처럼 세상을 변화시키고 인류에 기여하는 사람이 되
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