|
영역: 언어지능, 논리-수학지능, 시각-공간지능, 음악지능, 운동지능, 대인관 1. 재능 탐색모형(SMPY : study of mathematically precocious youth)
2. 렌줄리 3단계 심화모형(삼부심화학습)
3. 학교 전체 심화학습모형(schoolwide enrichment model : SEM)
4.
|
|
|
교과내용 목표
2) 탐구목표(문제해결능력목표)
3. 효과적인 학습활동을 위한 비구성주의적 교수?학습활동 설계
Ⅶ. PBL(문제기반학습, 문제중심학습)의 모형
Ⅷ. PBL(문제기반학습, 문제중심학습)의 평가
Ⅸ. 결론 및 제언
참고문헌
|
|
|
교수학습모형
1. 소집단 협력학습
1) STAD 수업 교수?학습 모형
2) Jigsaw 수업 교수?학습 모형
3) 문제 해결 수업 교수?학습 모형
4) 주제(Topic)학습 교수?학습 모형
2. 수학사 활용수업
1) 수학사를 도입한 수업의 필요성
2) 수학사를 활용한 교
|
|
|
수업, 스포츠과학
한국교육학술정보원(2001), ICT 활용 교수·학습 과정안 자료집(초등), 서울 : 한국교육학술정보원 Ⅰ. 체육과교육(수업) 전술게임학습
Ⅱ. 체육과교육(수업) 체력중심학습
1. 체력 중심 모형이란
2. 체력 중심 모형의 전
|
|
|
칩
Ⅶ. 기악지도(기악수업, 기악교육, 기악학습)의 영역별 학습모형
1. 리듬 합주 교수?학습 설계
2. 기악 합주 교수?학습 설계
3. 전통음악 교수?학습 설계
Ⅷ. 향후 기악지도(기악수업, 기악교육, 기악학습) 관련 제언
참고문헌
|
|
|
학습 진단 단계…………………………………13
7. 본시 교수․학습 과정안…………………………………15
【 부록 1 】수업 관찰 기록지…………………………………22
【 부록 2 】교사 체크리스트…………………………………23
|
|
|
모형> 문음사.
류정현(2007). ‘렌줄리의 3부 심화학습을 적용한 과학 영재 교수-학습 시스템의 설계 및 구현’ 전북대학교 교육대학원 석사학위논문.
박성익 외(2003). <영재교육학원론> 서울교육과학사.
이경화 외 역(2005). <영재교육>
|
|
|
교수학습자료
Ⅴ. 초등학교 체육과(체육교육)의 교수학습방법
1. 교수?학습의 기본 방향
2. 교수?학습 계획
3. 교수?학습의 조직
Ⅵ. 초등학교 체육과(체육교육)의 교수학습모형
1. 체조학습모형
1) 특징
2) 활용 방법
3) 활용상 유의점
2
|
|
|
교수·학습모형, 한국교육학술정보원, 2002
함영기 - 바람직한 ICT활용교육 이론과 실제, 2001 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 기술가정과(실과) ICT활용교육(정보통신기술)의 필요성과 의의
1. 교수-학습 및 평가 개선 측면에서의 ICT 활용교육의 의의
2. 기술?
|
|
|
모형의 인식차이 분석, 한국초등교육, 10(1)
- 윤기양(2000), 체육과 수준별 교수·학습과정안, 서울 : 산과들
- 정세구(1982), 탐구수업, 서울 : 배영사
- 최의창(1996), 이해중심 게임 수업, 스포츠과학 Ⅰ. 체육과교육(수업) ICT(정보통신기술)활용
|
|
메뉴펼치기
