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모형을 활용한 토의·토론 수업
민계순, 문학 단원 협동학습모형 적용을 통한 토의 능력 신장 연구
변영계·김광휘(1998), 협동학습의 이론과 실제, 학지사
스펜서 케이건(1999), 협동학습, 서울 : 도서출판 디모데
이동원(1995), 인간교육과 협동학
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사회성 발달 또한 놀이과정을 통하여 형성하는 것이 바람직하다. 이러한 놀이는 아이가 또래친구들과 함께 협동하고 경쟁하면서 상호작용하여 수많은 사회적 교육을 가능하게 한다. 따라서 유아교육기관은 이러한 또래의 놀이를 중심으로
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발전시키는 것이다.
방법과 이유에 대한 지식을 중요시하는 것은 실기위주를 강조하는 다른 모형으로부터 개념적 접근의의미를 특별하게 부각시켜 준다. 1.발달단계 모형
2.인간중심체육모형과 적용방향
3.개념중심 프로그램 모형
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사회성 발달을 위한 것이라는 점과 보육과정 내용이 사회성 발달과 관계가 깊다는 점은 아동의 사회성 발달의 중요성을 의미한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 유아의 사회성 발달에 영향을 미치는 요인들을 살펴보고 유아의 사회성 발달
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사회성 발달에 우선하는 것을 성숙이며, 성숙은 사회화와 아주 밀접하게 관련되어 있다. 사회적 성숙이란, 발달과 거의 동의어로 신체적인 발달을 의미할 때에는 성장으로, 바람직한 방향으로 행동의 변화가 일어날 때에는 성숙으로 쓰인다.
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모형과 교실영어, 서울: 민족 문화 문고 간행회, 1985 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 협력학습의 정의
Ⅲ. 협력학습의 장단점
1. 장점
2. 단점
Ⅳ. 협력학습의 국어과 교육(국어교육)
Ⅴ. 협력학습의 영어과 교육(영어교육)
1. Five Hint Quiz의 활용
2. Jum
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모델의 기본적인 견해 및 원인
1) 신체생리 모델의 기본적인 견해
2) 신체생리 모델에서의 원인
2. 심리역동 모델의 기본적인 견해 및 원인
1) 심리역동 모델의 기본적인 견해
2) 심리역동 모델에서의 원인
3. 각 이론에 대한 공통점과 차
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사회성과 지적, 정서적 발달을 돕는다(이숙재, 1992).
참고문헌
1. 강신복 외 3인(1987). 체육과 교육(1). 서울: 한국방송통신대학 출판부
2. 송원일(1962). 사회심리학개론. 서울: 삼성 출판사.
3. 이숙재(1990). 놀이의 이론과 실제. 서울: 창지사
4. 임
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모형은 본 장 앞에서 언급하였듯이 학습 능력(독해력, 책임감 등등)이 있는 학생에게 효과적이다. 학생은 지시 사항을 읽을 줄 알고 이행할 수 있으며, 학습 진도와 참여에 대한 책임감 있는 의사결정을 할 수 있고, 필요할 때 도움을 요청할
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사회성발달(사회성의 발달)의 촉진 방안
자폐아동의 사회성 결핍의 특성과 사회성 결핍을 설명하기 위한 이론적 모델들을 살펴보고, 자폐아동의 사회성 발달을 촉진하기 위한 전략들을 제시하였다. 자폐아동의 사회성 결핍은 언어 및 의사소
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