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성취도를 높이기 위해 설계된 교수법이다. 이 모형은 학생들이 소규모 팀을 이루어 함께 학습하고, 각 팀의 성취 결과를 공유하며 경쟁을 통해 학습 활동에 적극 참여하도록 유도한다. STAD모형은 학습의 효과성을 높이기 위해 수업 전에 명확
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협동학습의 유형(본론) ………………… 3
● 협동학습의 방법(본론) ………………… 3
능력별 팀학습 ……………………………………………… 3
토너먼트식 학습 …………………………………………… 3
과제분담학습 ………………
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분담
5. 평가 방법 및 기대 효과
6. 수업 운영 시 유의점
중 2 수학 협동학습 지도안 -TGT 협동학습모형
1. TGT 협동학습모형 개요
TGT(Target Group Teaching) 협동학습모형은 학생들이 소규모 그룹을 이루어 상호협력을 통해 학습 성취를
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모형의 비교
6. 적용 사례 및 효과
협동학습모형 스포츠 교육모형
1. 협동학습모형의 개념
협동학습모형은 학생들이 소그룹 내에서 협력하여 공동의 목표를 성취하는 학습 방법이다. 이 모형은 학생들이 서로의 역할을 분담하고
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협동학습은 학습효과뿐만 아니라 사회성 함양, 문제 해결력 강화 등 다양한 긍정적 효과를 가져온다. 통계자료에 따르면 협 1. 협동학습모형의 개념
2. 협동의 정의
3. 협동의 중요성
4. 협동의 특성
5. 협동학습모형에서 협동의 역
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학생들 1. 협동학습모형의 개념
2. 협동학습모형의 이론적 배경
3. 새로운 도덕과 수업모형에서의 협동학습 적용
4. 협동학습모형의 구조 및 구성 요소
5. 협동학습모형의 장점과 한계
6. 협동학습모형의 실제 수업 사례 분석
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협동학습모형의 활용
본 학습에서는 '이야기 간추려 요약하기', '상상하여 이야기 꾸미기'내용을 정한 뒤 활동 방법으로 협동학습모형을 이용하였다. 함께 이야기를 꾸미는 과정에서 모둠활동이 이루어지며 모둠별 보상을 함으로써 학습성취
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협동학습의 이론과 실제, 학지사, 1998
스펜서 케이건 : 협동학습, 디모데, 1999
이인자 : 협동학습이 협동학습별 학습자의 학업성취와 자아 존중감에 미치는 효과, Jigsaw기법 중심으로, 부산대학교 석사학위논문, 1997
Stephen L, Yelon : 성공적인 수업
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이루어질 수 있게 된다. 그리고 JIGSAW III모형은 JIGSAW II모형을 보완한 것으로 평가가 이루어지기 전에 이를 대비할 수 있는 시간을 준다는 점에서 JIGSAW II모형과 다르다. 1. 협동학습이란
2. 웹기반 협동학습
3. STAD모형
4. JIGSAW모형
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분담
7. 과제에 대한 설명
8. 긍정적 목표상호의존성의 구조화
9. 개별적 책무성의 구조화
10. 집단간 협동의 구조화
11. 성취의 기준 설명
12. 바람직한 행동의 상세화
13. 학생의 행동을 모니터하기
14. 과제 지원
15. 개입을 통한 협력적 기
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