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의의
2) 조직구조형성의 기초요인
3) 조직구조의 기본변수
4) 조직구조의 형태
3. 관료제
1) 관료제의 개념
2) Max Weber의 관료제 모형
3) 관료제의 병리현상
4) 관료제에 대한 평가 및 전망
4. 조직과 인간
1) 조직 내 인간관
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그의 선견지명(先見之明)이 높이 평가된다. 그는 이 4단계의 학교교육의 목적·내 용·방법에 대해서도 구체적인 견해를 표명했음은 물론이다. 1. 생애 및 업적
2. 교육사상의 사상적 배경
3. 교육의 업적및 교육사적 의의
4, 세계도회
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효과성
1. 조직효과성의 개념
2. 조직목표의 개념
3. 조직효과성 이론 모형
4. 조직효과성에 대한 현대적 접근
5. 조직 건강 및 조직풍토와 효과성의 관계
Ⅲ. 조직혁신과 조직개발
1. 조직혁신의 개념
2. 기술혁신과 관리혁신
3. 인적자원
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효과(고재중. 1993) 1. 탐구 수업의 개념
2. 탐구 수업의 기본 원리
3. 사회과 탐구 수업의 모형(교수-학습 과정의 모형)
<표 1> 사회 탐구 수업 모형
<도식 1> Massialas의 사회 탐구 수업 모형
가. 안내
나. 가설
다. 정의
라. 탐색
마. 증
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권건일 외 지음, 교육사회학, 교문사, 2003.
2. 김병성 지음, 효과적인 학급 학습풍토의 이론과 실제, 학지사, 1995. ꊱ 서론
ꊲ 학습풍토의 세가지 요인
ꊳ 학교학습풍토가 학업 성취에 미치는 영향
ꊴ 결론
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효과 비교
(1990.3∼1997.10)
주: 1) 금융시장경로효과는 금융시장경로변수들을 모두 내생화한 모형에서 도출한 환율의 반응함수와 이들을 모두 외생화한 모형에서 도출한 반응함수의 차이임
2) 주식시장경로 효과는 주가를 내생화한 모형에서
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성취도의 관계를 검증한 결과 자율적 동기는 학업 성취도와 .31의 유의미한 정적 상관관계를 보였다. 자율적 동기와 학업성취도가 정적인 상관관계를 보이며 학년이 올라갈수록 자율적 동기와 학업성취도의 관계 강도가 높아졌다. 이 결과는
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발전 방향 두가지 관점
(2) 장애아동의 교육적 성취를 촉진하기 위한 교육과정 및 교수방법론적 요인
(3) 현재 통합교육의 질적 향상에 대한 몇 가지 문제들과 이를 해결하기 위한 노력
(4) 통합 교육의 전제들
(5) 여러 가지 해결방안
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성취 결정요인 탐구의 교육사회학적 의의
ꊲ 유전론과 환경론의 논쟁
1. 유전. 환경논쟁의 교육사회학적 의미
2. 환경론자들이 본 학업성취요인
ꊳ 문화실조론 대 문화다원론 논쟁
1. 문화실조론을 살펴보는 구도
2. 교육의 기회
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의의, 절차, 요건, 기능, 방법, 필요성)』, http://www.ahnsplan.com, No.19
여준상(2001), 『여준상의 브랜드 칼럼, Me-too 전략의 허와 실』, Brand Leader Forum, www.brandleader.com/column/yeo_2.html
이재련(2003), 『패밀리레스토랑의 여성고객 마케팅 선호도에 관한 연
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