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모델을 근거로 한 격차 산출방법
Ⅳ. 학습장애아동의 CAI교육프로그램
Ⅴ. 학습장애아동의 수학교육
Ⅵ. 학습장애아동의 문자교육
1. 문자지도의 기본요인과 지도상의 특성
1) 자모법
2) 음절법
3) 형태소법
4) 문장법
2. 문자지도의
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사회적 배제와 냉각기능
54. 맥그리거의 XY이론
55. 보울스와 긴티스의 경제적 재생산이론
56. 다문화교육
57. 분산적 지도성
58. 발전교육론
59. 지위경쟁이론
60. 인간자본론
61. 창의성 계발을 위한 PMI법과 체크리스트법
62. 성취동기이론
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모형
6. 부르디외의 문화적 재생산이론
7. 허즈버그의 동기ㆍ위생이론
8. 학교조직의 특성
9. 과학적 관리론
10. 허어쉬와 블랜차드의 지도성이론
11. 자유학기제
12. 브론펜 브레너의 체계유형
13. 뒤르켐의 사회화 유형
14. 성취동기이론
1
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협동연구총서 2002-1
2) 경제정의실천시민연합 (1998). 『1997-98년도 활동보고서』
3) 김거성 (1999). NGO 반부패활동의 성과와 발전방향. 한국행정학회,
「새천년의 비전:
투명하고 부패없는 사회건설」(특별세미나 발표논문집)
4) 김혁래. 1997. “한
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협동공업조합.
③환경백서 (2006)
④국자원연구소(1992). 폐알루미늄캔의 재활용 방안 연구. 과학기술처.
⑤한국폐기물학회(1994). 자원화대상 폐기물의 관리체계개발. 한국자원재생공사.
⑦환경부(1996). 1995 환경연감. 목 차
Ⅰ. 서론
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모색. 유아 교육 연구 12.
홍혜경(1995). 유아의 수학 활동 과제를 활용한 평가의 적용에 관한 연구. 유아 교육 연구. Ⅰ. 서 론
1. 연구의 필요성 및 목적
2. 연구문제
3. 용어의 정리
Ⅱ. 이론적 배경
1. 유치원과 초등학교 연계
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성취기준
수준
평 가 기 준
1. 두 개의 물체를 비교하여 ‘더 길다’와 ‘더 짧다’라는 말을 서서 나타낼 수 있다.
2. 세 개 이상의 물건들의 길이를 비교하여 ‘가장 길다’와 ‘가장 짧다’라는 말을 써서 나타낼 수 있다
상
물체를 비교하여
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절차를 구체적으로 살펴보았다.
전신 반응 교수법을 활용하여 한국어를 학습하면, 학습 초기에 학습자의 흥미를 높일 수 있고 학습에 대한 부담을 줄일 수 있을 것이라 생각된다. 그러나 학습의 초기뿐만 아니라 후기에도 지속적으로 학습자
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모둠 구성원 및 교사의 도움을 받아 탐구 계획을 완성함.
1점 : 탐구 계획 수립을 위한 적절한 탐구 계획이 아니거나, 탐구를 수행하는 탐구 계획을 작성하지 못함. - 과학 탐구 실험 관찰, 고1
서론 – 주제 선택 이유 ( 성취평가제를
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모둠 나누기
1. 모둠에서 발표자 1명, 중심 필자 1명, 아이디어 제공자 및 도우미 2명으로 역할을 분담하 도록 한다.
1-1. 4명이 한 모둠을 이룬다.
1-2. 모둠에서 발표자 1명, 중심 필자 1명, 아이디어 제공자 및 도우미 2명으로 역할을 분담한 다.
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