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사회는 스마트폰이 초래하는 여러 부정적 영향들에 대한 대책을 하루빨리 마련해야 할 것이다.
Ⅲ. 결론
인간중심 교육과정은 학문중심 교육과정이 지나치게 지식중심의 교육을 초래하여 인간의 정의적 측면 등 교육의 전인성을 등한시한
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서에 포함되도록 한다.
Ⅴ. 정보통신기술활용교육(ICT) 교수학습지도안의 모형
학습주제 :
교 과
학년
활동유형
내용영역
환경 및 자료
학습목표
ICT 활용의도
CD-ROM 사용 전자우편 사용 온라인대화
W
웹 사용 M
멀티미디어자료 A
응용프로그램
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활용안내서. 교육과학기술부, 한국직업능력개발원
유성은, 성공하는 사람들의 시간관리 습관, 중앙경제평론사, 2013
홍순정, 이규미, 정신건강, 한국방송통신대학교 출판부, 2010
한국교육심리학회, 교육심리학용어사전, 자기평가, 학지사, 2000
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정보의 공유
정보화 사회와
일의 변화
운영체제 종류 이해
프로그래밍의 기초
다양한 형태의
자료 통합하기
데이터 베이스 활용
사이버 공간
참여 및 활동
정보 검색과 활용
인터넷 학급 신문
만들기
홈페이지 유지·관리
ICT 소양 교육의 단계
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교육의 이론과 실제. 서울: 창지사.
이경우, 조부경, 박은혜, 박정선(2001). 어린이 미디어 상 제정을 위한 기반 연구. 서울: 창 지사. 서론
인터넷활용의 필요성
인터넷 활용의 문제점
대처방안
결론
※사이버 공간의 음란물규제
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기술
2. 자료 수집
3. 자료 분석
Ⅱ. 공립 특수학교의 교직문화 분석
1. 교직관: 힘들지만 좋은 직업으로 인식하기
2. 학생관: 장애의 이해를 통해 보람 찾기
3. 교육활동
4. 행정업무: 맡은 일은 관행처럼 처리하기
5. 인간
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교육의 이해, 교육과학사
- 한국교원대학교 대학원 교육공학전공, 학교에서의 e-learning 활성화방안 Ⅰ. 서론
Ⅱ. E-learning(이러닝)의 개념
Ⅲ. E-learning(이러닝)의 필요성
Ⅳ. E-learning(이러닝)의 역할
1. 지역·계층간 학습격차 해소 등
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정보를 검색, 수집, 처리, 해석하고 그 결과를 표현하기 위하여 ICT를 활용하여야 한다. 그리고 이를 활용하는 가운데 그 유용성을 체험하게 될 것이다.
Ⅷ. ICT활용교육(정보통신기술)의 강화 방안
1. 정보통신기술 교육의 운영 중점
정보통신기
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정보활용, 한울, 2010.
김연옥·이혜은, 사회과지리교육연구, 교육과학사, 2003.
김중태, 모바일 혁명이 만드는 비즈니스 미래지도, 한스미디어, 2009.
김주완 외, Augmented Reality 기술 동향, 2006.
김기홍 외, 모바일 혼합현실 기술, 전자통신동향분
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교육론 신강 이론과 실제, 한국학술정보, 2009
김덕희, 개정된 유치원 교육과정에 기초한 유아 문학 교육의 이론과 실제, 동문사, 2010
김지영, 유치원 교육과정 및 각과 교육론, 지북스, 2010
홍순정이기숙, 유아교육과정,(2011), 한국방송통신대학
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