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성과정
③노인학대 관련내용의 법제화 결정
④노인학대 예방사업 진행
⑤노인학대사업 평가
05.노인장기요양보험제도의 분석
1)노인장기요양보험제도의 내용분석
(1)정책내용분석
(2) 정책결정과정분석
06.
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학습
4) 프랑스와 호주의 현장실습
2. 전문대학의 3년제 운영 및 실습학기제, 다학기제와 현장실습
3. 현장실습과 TRITAS
4. 다단계 현장실습
5. 직무분석에 따른 다단계 현장실습지시서 개발 사례
Ⅴ. 현장실습교육의 현황 및 문제점 조사
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사회의 스포츠프로그램에 하나 이상 참가하도록 강력하게 권장 받고 있다.
(5) 대중매체
현대사회는 정보화시대, 대중매체의 시대라고 불릴 만큼 정보 및 대중매체와 밀접한 관계를 맺고 있다. 현대사회에서 과학기술의 발달로 인한 TV, 라디
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과학기술부, 유치원교육과정해설, 미래앤컬처그룹, 2009.
곽노의김창복이경순, 유치원과 초등학교 연계론, 창지사, 2005.
김경철홍정선, 유치원과 초등학교 연계 교육 방안 모색, 초등교과교육연구, 2001.
김혜연한애희, 유치원과 초등학교 교
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프로그램 및 교사의 역할
가. 다문화가정 학생을 위한 지원 방안
(1) 짝꿍ㆍ도우미 활용
(2) 멘토링 제도 활용
(3) 학습보충을 위한 전담교사 배치
(4) 상담교사 배치
(5) 교사 역량 강화
(6) 방과 후 학습지원 강화
나. 다문화교육의 방향
(1)
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프로그램 및 교사의 역할
1) 다문화가정 교육을 위한 학교지원 방안
2) 다문화교육을 위한 교사의 자세
7. 다문화교육의 방향
1) 다문화가정 학생과 단일문화학생 모두 포함하는 다문화 교육의 방향
2) 단일문화학생을 위한 다문화 교육의
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과학기술부, 2010.
박효정, 초등학교 1학년 아동의 스트레스에 관한 담임교사의 인식, 이화여자대학교 교육대학원 논문, 2002.
이노을, 취학 전 교육경험에 따른 초등학교 1학년 아동의 스트레스 및 학교적응, 한남대학교 대학원 논문, 2006.
이
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정책실천이 중요한 시대가 되었다.
②사회복지정책실천에 대한 교육적 여건을 확대하고 정책실천을 학습하
고 실천하는 방법과 훈련을 하며 직접적인 사회복지실천과 상호통합적
인 기술과 지식을 발달시키는 것이 바람직하다
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학습의 개념
3. 고전적 조건화 이론(S-R 이론)
4. 손다이크(Thorndike)의 시행착오설 (연결설, 연합설, 효과설)
5. 조작적 조건화 이론
6. Bandura의 사회적 학습이론
7. 행동주의의 장. 단점과 평가 [ 목 차 ]
1. 행동주의적 접근법의 등장과 발
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역사 및 영재성의 정의
2. 영재아의 특성
3. 프로그램 계획
4. 영재교육의 두 가지 방법 - 심화와 속진
5. 학습부진 영재아의 진단 및 처치
5. 영재 교육과정 모형
6. 영재 부모의 역할
7. 맺음말
<참고자료>
참고 문헌
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