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수업
5. 정리
제2절 롸이겔루스의 교수설계전략
1. 이론의 개발 배경과 주요 요소
2. 미시 조직 전략 : 개념학습을 중심으로
제 3절. Keller의 학습동기 설계이론
1. 이론적 배경
2. ARCS 모형
1) 주의
2) 관련성
3) 자신감
4) 만족감
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수업시간에 책이 없어서 난처해 할 것입니다.
학칙을 지키겠다고 한 사람이 친구의 입장이 되 봅시다.
-책이 없어서 혼이나 기분이 나쁘고 다시는 그 친구 에게 빌려 주기 싫을 것 같습니다.
친구의 책을 가져다준다는 사람은 같은 반 학우 입
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모형의 구현, 공주교육대학원 석사학위 논문 Ⅰ. 프로젝트수업(프로젝트기반학습, PBL)의 이론적 기초
Ⅱ. 프로젝트수업(프로젝트기반학습, PBL)의 개념
Ⅲ. 프로젝트수업(프로젝트기반학습, PBL)의 유형
1. 장소에 따라
2. 집단의 규모
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목표지향성을 조절변수로, 2018, 경희대학교 대학원, 1) 3. 이론적 배경, 3.1 주효과 - 부정적 피드백 및 피드백 수용도, 10~11쪽 참조.
김문선, 조직 내 피드백에 관한 연구 : 긍정적·부정적 피드백의 내용과 자기효능감을 중심으로, 2009, 이화여자
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모형. 인천교대 교육논총
차경수(2004). 사회과 논쟁문제의 교수모형, 사회와 교육 19집, 225-240
사회과 논쟁수업을 위한 읽기자료 개발연구 - 경인교육대학교 교육대학원(권성오) Ⅰ. 개념 및 특징
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 수업절차
1. 목표
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모형 가운데 CIRC는 그 이론적 가정과 절차가 개인의 인지 활동과 이야기 관련활동, 즉 협동학습이라는 공통된 절차를 가지고 있음을 확인하였고, 이러한 유사성을 바탕으로 구성주의 문학교육의 수업 절차에다 CIRC의 협동학습 방법을 적용해
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수업탐구 (1998). 강신복외1명, 서울 : 태근문화사 Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성
2. 연구의 목적
3. 연구 문제
4. 연구의 범위
5. 용어의 정의
Ⅱ. 이론적 배경
1. 협동 학습
2. 협동학습 모형의 기초
3. 교수학습의 특징
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모형의 학습 과정에 부응하면서 참여해 왔다.
직접적 상호작용적 간접적
내용선정
수업운영
과제제시
참여형태
교수적상호작용
학습진도
과제전개 1. 개요
2. 개별화 지도 모형의 기초
가. 이론적 배경 및 근거
나. 교수․학습에 관한
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목이 마르지 않지만 수연이는 목이 마르기 때문입니다./조금씩 모아서 수연이에게 주면 모두가 피해를 받지 않으면서 수연이를 도울 수 있기 1. 이론적 배경과 특성
2. 모형을 설명하는 도덕과 교수?학습 방법
3. 모형 적용 수업의 실제
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모형을 적용한 음악 수업 - 판소리 「춘향가」1차시 지도안
단원 : 판소리「춘향가」
차시 : 1/2차시
학습형태 : Jigsaw Ⅱ 모형을 적용한 협동학습
학습목표
학습주제
Jigsaw Ⅱ 모형을 적용한 음악 수업 - 판소리 「춘향가」2차시 지도안
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