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팀으로 돌아와 팀 구성원들과 함께 전체 학급에 보고할 것을 협동적으로 준비한다. 그리고 다른 팀으로부터 평가를 받는다. 그리고 교수자는 개개 학습자의 성취 정도를 평가한다.
참고문헌
-수업모형의 이론과 실제(학문출판 윤기옥 외 공저
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절차 : 학습주제 소개→학생중심 학급토론 →소집단 구성을 위한 하위주제들의 선택
→하위주제별 소집단 구성 및 팀 단합 형성→하위 주제의 정교화→소주제 선택과 분업→개별 학습 및 준비→소주제 발표 →소집단별 발표 준비→평가와
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. 대표적인 것이 TAI인데 이 모형의 특징은 다른 아동들이 협동학습을 하는 동안 교사는 수준이 같은 아동들의 소집단을 개별지도 할 수 있는 하는 기회를 가질 수 있다는 점이다. 결국 협동학습 지지자들은 협동학습을 중심으로 하되 필요한
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토의(자유 토의)
2) 소집단 토의
Ⅷ. 수학교육(학습, 수학수업)의 학습모형
1. 교수-학습 과정 일반 모형
2. 발견학습 모형
3. 문제해결 학습 모형
4. 개념 학습 모형
5. 열린학습 모형
6. CAI 활용 개별 학습
Ⅸ. 결론 및 시사점
참고문헌
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협동 학습의 유의점
전체적으로 단위 시간(지시 학습에 따라 융통적임)에 기본 과정의 학습은 80%, 보충심화 과제의 학습은 20%(때에 따라 가치화 과제는 10% 정도) 시간을 분배하여 지도한다. 협동 학습 모형은 사회과 모든 시간에 적용하되 적
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학습
1. 협동학습의 의미
2. 협동학습의 특성
3. 협동학습과 전통적 소집단학습의 차이
4. 협동학습의 장단점
5. 협동학습의 교육효과
Ⅴ. 협동학습의 모형
1. 집단탐구 모형(Group Investigation)
2. 학생 팀성취 보상법(STAD: Student Team
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협동학습 수업전략의 학업성취 효과와 관련된 쟁점 분석」, 『한국교육학연구』 제10권 제1호, 2004
조형정, 「협동학습의 효과 및 내적과정에 대한 분석」,『교육방법연구』 제15권 1호, 2003
장진갑, 「마음과 힘을 함께 합치는 협동학습」,『
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협동학습 모형(Co-op Co-op)을 적용한 우리나라 대중음악 감상 수업지도안, 중앙대학교 교육대학원 논문, 2021.
정동훈, 특수교육 보조공학, (주)시그마프레스, 2011.
조성일 외, 지식기반사회에서 교육방법 및 공학의 이론과 실제, 동문사, 2006.
조
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학습할 것을 요구하는 데 반해 개별수업에서는 학습자 특성에 따라 출발하는 목표가 제각기 다르며 목표는 활동용어로 진술하고 있다.
2. 수업절차
학습자가 학습목표 달성을 위해 학습활동에 참여할 수 있는 준비가 되어 있는지 또는 이미
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팀 형성의 기술(teambuilding skills)
3) 경청 기술(Listening skill)
4) 학습분위기 구성기술
5) 교사와 집단지도 기술
5. Jigsawg학습 전개과정
1) 도입단계
2) 전개단계
3) 정리단계
Ⅳ. 직소우학습(Jigsaw학습)의 모형
1. Jigsaw
1) 모집단 활동(home team)
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