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협동학습모형, 전술게임모형과의 유사점과 차이점
-유사점: 문제해결중심의 지도전략을 활용
-차이점: 명백하지 않은 답변(창의적인 답변)의 수행을 요구
*이론적 배경 및 근거: 인지학습이론, 발견학습이론, 유의미 수용학습, 구성주의
*탐구
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절차와 의사결정권자에게 정보를 제공하는 절차 방안에 대한 명쾌한 제안을 하고
있다는 점
· 성취목표와 기준을 자체적으로 생성하고 비교적 용이하게 개선해 나갈 수 있다는 점
· 평가팀과 프로그램 개발팀 간의 레포형성과 긴밀한 관계
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협동·긍지영역(사회적 적응)
3) 용기영역(심리적·육체적 적응)
3. 시설유형별 프로그램 운영현황
1) 생활권수련시설
2) 자연권수련시설 및 유스호스텔
Ⅵ. 서울시 청소년수련관 사례
1. 청소년시설의 설립목적 및 배경
2. 서울시 청소년
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여건이 천차만별이라 위로부터의 일률적인 지시나 주문이 있을 경우에는 그 부작용이나 역기능이 더 커질 수 있다고 본다. 그런 의미에서 서울시 교육청이 일반선택 과목의 선정을 단위학교에 위임한 것은 적절한 조치였다고 보며 기본적인
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개별화의 곤란: 수업이 많은 학생들을 대상으로 진행되기 때문에 학생들의 개별적 수준에 맞는 수업이 어렵다.
토의법
공동학습의 형태로서 학습자 상호간의 의사교환을 통하여 이루어지는 학습방법이다.
1) 문답식 토의, 복습식 토의, 소크
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팀구축 : 조직 내 다양한 팀들을 개선하고, 유효성을 증대시킬 것을 목적으로 하는 리더십 개발방법. 집단행동 개발의 가장 중요한 방법
감수성 훈련 : 집단 간 상호협조와 지원관계 조성을 위해 변화담당자 중심으로 상호이해 증진과 잠재된
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조성한다.
교수-학습 과정
수업의 절차
수업의 구조
교사 지원활동
아동 활동
시간
자료
비고
정보 수집
단계
모둠
학습
교사는 아동들에게 준비해온 자료를 이용하여 자료를 수집하도록 한다.
모둠별로 학용품, 책, 핀과 머리 방울, 옷(양말
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팀을 이루어 해결 방안을 토론하고, 역할을 분담하며, 힘을 모아 과제를 해결하는 것은 개인적인 사고가 강한 세대에게는 반드시 필요하다. 따라서, 팀 단위의 해결 방법을 지도하고 과제 해결의 절차와 방법 등을 발표하여 협동심을 기르도
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협동심을 발휘하여 최선을 다하도록 지도한다.
- 먼저 선정된 두개의 모둠이 먼저 게임을 실시한다.
- 경기 내용 : 모둠별로 미리 정한 순서에 따라 표시가 된 지점에서 동작에 따라 주어진 횟수를 정확히 실시해야 한다.
- 이때 심판의 통과!
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: 이야기를 읽고, 내용을 바꾸어 말할 수 있다.
3. 학습 목표
4. 예습적 과제
5 학습활동 과정
문제파악 (5′)
문제추구 및 해결
적용․발전
과제파악
협동학습모형의 활용
피카츄 학습지
라이츄 학습지
교실 배치도
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