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협동학습의 의의
Ⅱ. 협동학습의 발생이론
Ⅲ. 협동학습의 원리와 구조
1. 협동학습의 4가지 기본원리
2. 협동학습 구조란 무엇인가?
Ⅳ. 협동학습의 운영
1. 협동학습의 운영기본
1) 모둠
2) 협동하려는 마음
3) 수업운영기술
4) 사회
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협동학습
나. STAD(Student Teams - Achievement Division) 모형 - 보상중심협동학습
다. TGT(Teams Games Tournaments)모형
라. TAI(팀보조 개별학습)
마. CIRC(Cooperative Integrated Reading and Composition)
바. LT(함께 학습하기)
사. Co-op Co-op
아. GI (Group Investigation)모형
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협동학습의 이론적 기초
1) 동기 이론
2) 인지 발달 이론
3) 인지 정교화 이론
4) 구성주의 이론
(8) 협동학습 유형
1) 능력별 팀 학습 모형(STAD)
2) 토너먼트 게임식 학습모형(TGT)
3) 과제 분담 학습 모형 Ⅰ (Jigsaw I)
4) 함께 하는 학습 모형(LT)
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LT)
2) 직소모형 (Jigsaw)
3) 읽기와 쓰기 통합 모형 (CIRC)
4) 논쟁토론 학습 (pro-con)
5) 자율적 협동학습 (Co-opCo-op)
6) 팀성취도 배분학습 (Student-Teams-Achievement-Divisions : STAD)
7) 토너먼트 게임식 팀학습 (Teams Games Tournaments : TGR)
8) 구조중심 협동학습
6. 협
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인지론
4. 연습이론
Ⅵ. 협동학습의 원리
Ⅶ. 협동학습의 효과
Ⅷ. 협동학습의 모형
1. Student-Teams-Achievement-Division(STAD) 모형
2. Teams-Games-Tournament(TGT) 모형
3. Jigsaw 모형
4. Learning Together(LT) 모형
5. Group Investigation(GI) 모형
참고문헌
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협동학습의 실제
Ⅷ. 협동학습의 운영
1. 협동학습을 위한 학급 운영
1) 학급 약속 만들기
2) 긍정적인 관심
3) 동시다발적인 학급 운영
2. 다양한 모둠 세우기 활동
1) 이질적인 모둠 만들기
2) 모둠 정체성 갖기
3) 차이점 존중하기
4) 완
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협동학습 모형이다. 개인별로만 성적을 받는 Jigsaw Ⅰ, 향상점수와 팀 점수를 산출하여 보상하는 Jigsaw Ⅱ, 학습이 끝난 후 일정한 휴식기를 두어 배운 것을 정리한 뒤 평가하는 Jigsaw Ⅲ 등이 있다.
(7) 각본적 협동(Scripted Cooperation)
- 짝 점검 협
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번호를 적고, 뒷면에 문제를 적어서 준비한다. 그리고 그에 해당하는 정답지도 만드는데 이것은 필요한 문제의 답만 들쳐 볼 수 있도록 포스트 ▣ 본시 교수-학습 지도안
◈ 부록 - 초등학생들의 협동학습 분담 모임
◈ 참고
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(개별평가도 함께 이루어짐, STAD는 집단평가 방식) 1. 과제분담학습 (JigsawⅠ, Ⅱ, Ⅲ)
2. 자율적 협동학습 (Co-op co-op)
3. 성취 과제분담학습 (STAD)
4. 함께학습하기 (L-T)
5. 집단조사 학습 (GI)
6. 팀 보조 개발 학습 (TAI)
7. 팀 경쟁 학습 (TGT)
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협동학습의 유형
1. Jigsaw 학습
2. 성취과제 분담학습(STAD:Student Teams Achievement Division)
3. 팀경쟁 학습(Teams-Games-Tournaments Model) : 토너먼트식 학습모형
4. 팀보조 개별 학습
5. 집단조사 학습
6. 어깨동무 학습(함께하는 학습모형)
Ⅲ. 협동기술
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