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모형
3) 유아를 위한 환경프로그램의 내용
< 표1-6> 제 7차 교육과정의 환경교육 내용체계
<표 1-7> 제 7차 교육과정의 환경교육 영역별 내용
<표 1-8> 현행 유치원 교육과정의 환경교육 관련내용
<표 1-9> 생태학교 프로그램의 활동내용 예
5) 유
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팀 플레이를 위한 도구(킥볼, 야구 등)
목표물 맞추기 활동(기술 습득을 위한 연습용)
탈것
유아들은 자전거 타기를 몹시 좋아하나 더 이상 학교활동으로는 실시되지 않는다
실외놀이 및 운동기구
로프나 흔드리는 바, 링, 사다리 같이 기어오
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특성
2) 자료별 세부 특성
4. 효과 및 일반화 방안
1) 교육적 공헌
2) 자료의 보급 방법
3) 실용성
Ⅳ. 음악과 놀이중심교육자료(지도자료)
1. 필요성
2. 목적
3. 특징
1) 주자료의 특징
2) 보조자료의 특징
4. 효과
1) 교육과정 측면
2) 교사
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학습하고 있습니다. 사회관계 측면에서 OO의 강한 고집은 또래 관계 형성에 어려움을 줄 수 있습니다. 이를 개선하기 위해 협동 활동을 통해 함께 일하는 즐거움을 경험하게 하고 있으며, 역할놀이를 통해 다양한 관점을 이해할 수 있는 기회
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특성 및 효과
3) 노인의 여가활동의 중요성
4) 노년의 여가활동의 유형과 실태
※ 노인 여가활동의 구체적인 사례
Ⅱ. 치료레크리에이션의 접근
1. 치료레크리에이션의 목적
2. 치료레크리에이션의 실제
1) 치매예방 (기억력)
2) 협동심
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게임했던 것들을 모두 정리해 볼까요?
아이들 : 네.
(아이들 서로서로 사용한 게임자료 정리를 한다.) - 협동학습
선생님 : (자료정리가 다 끝나고) 우리 친구들 게임도 즐겁게 하고 주변 정리도 참 잘했어요. 너무 예쁘네요. 엄마랑 상점에 가게
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게임의 방법을 설명한다.
-사회자가 팀을 이루어 직접 시범을 보인다.
게임을 진행하기 위해 두 팀으로 나눈다.(제비뽑기를 통해)
두 팀은 일렬로 서서 게임을 진행한다.
-두 팀에서 각 1명씩 바구니를 머리 위에 들고 있는다.
한 사람당 4개의
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팀 플레이를 위한 도구(킥볼, 야구 등)
- 목표물 맞추기 활동(기술 습득을 위한 연습용)
② 탈 것
- 유아들은 자전거 타기를 몹시 좋아하나 더 이상 학교 활동으로는 실시되지 않는다.
③ 실외놀이 및 운동기구
- 로프나 흔들리는 바, 링, 사다리
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학습하는 방식
-개인교수형-
교수자와 학습자가 1:1로 만나 정보를 교환하는 형태
-자율학습형-
학습자에게 해결할 문제를 주고 그것을 해결해 나가는 과정을 통해서 학습
-협동학습-
학습능력에 따라 팀을 구성해
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학습자가 동영상을 제작하는 전 과정에서 흥미를 잃지 않도록 계속해서 독려할 수 있는 장치가 제시되지 않으면 상용화가 어려울 것이라 예상된다. 단기 목표를 이루면 포인트를 지급하여 게임과 같은 설정을 하는 것이 하나의 방법이 될 수
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