|
특성, 느낌에 대해 이야기 나눈 후, 이들의 이름을 지어 보는 활동이다. 예를 들어 “염소 세 마리”라는 동화는 제일 큰 염소, 중간 염소, 제일 작은 염소 등으로 표현되어 있으므로 이들의 특성에 적합한 이름을 함께 지어 주도록 한다.
④ 요
|
|
|
학습
2) 추상적 사고의 발달
3) 인지적 조작의 발달
4) 유아의 문제해결 능력의 발달
3. 놀이를 통한 유아의 사회성 발달
1) 사회적인 협동자세의 발달
2) 공적존재감 형성
3) 집단생활력 향상
4) 행동의
|
|
|
특성
7, PRECEDE-PROCEED 모델 적용 아동 흡연예방 보건 교육 프로그램 계획
1단계 : 사회적 사정(진단)
2단계 : 역학적 사정
3단계 : 행위, 환경적사정
4단계 : 교육적 사정
5단계 : 행정ㆍ정책적 사정
6단계 : 실행 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형에 기
|
|
|
환경을 마련하는 데 있다. 지금의 3차원 강의실은 그런 의미에서 충분히 자연스럽다.3차원 가상학습 회의를 주최한 보니 드바르코씨의 이야기다. 1. 추세외삽법
2. 델파이 조사법
3. 역사적 유추법
4. 시나리오 기법
5. 모의 실험법
|
|
|
이론
1. 내용 이론
가. Schein의 경력닻 유형 이론
나. Driver의 경력유형 이론
다. Sonnenfeld의 경력시스템 유형 이론
2. 과정이론
가. Feldman(프리드만)의 경력단계 모형이론
나. Hall의 경력단계 모형
다. Schein의 개인-조직욕구 연계모형 이론
|
|
|
학습자의 요구에 민감하게 대응하고 도움을 줄 수 있는 조정자의 역할을 수행해야 하는 것이다.
결론적으로 초등학교에서 영어를 가르치는 교사는 어느 정도의 영어구사력을 비롯한 영어에 대한 내용적 행동적 지식을 갖추고 아동의 특성을
|
|
|
학습할 수 있다는 장점이 있다.
반면 단점으로는 대안학교가 대부분 비인가 학교이다 보니 정부 지원금을 받지 못해 학비가 상대적으로 비싸다는 점을 꼽을 수 있다. 일부에서는 학부모들로부터 발전기금 등을 받아 ‘귀족학교’로 인식되
|
|
|
협동형, 동조형, 경쟁형 회피형 순이다. 학년이 높은 아동일수록 타협점을 찾으려는 시도를 하는 것으로 나타났으나 차이가 유의미하지는 않다.
<아동의 학년에 따른 갈등 해결 방법>
구분
4학년
6학년
계
아동간의 갈등 해결 방법
·내가
|
|
|
모형 : 명료, 연합, 계통, 방법 - 통각
듀이 - 경험중심교육 : 진보주의 교육사상
cf. 프뢰벨 - 유치원, 은물 만듦. 몬테소리 : 정신 지체아 연구. 교구 제작 1. 교육 공학의 어원 Educational technology(techne + logos)
2. 교육 공학의 개념 및 연구 영역
|
|
|
학습능력 부족
4. 교육투자의 비효율성
5. 과도한 사교육비 부담과 조기 유학의 증가 - 기러기 아빠
Ⅵ. 사교육(학원, 과외)의 실태
1. 가구당 과외비와 가계비에서의 비중
2. 과외비율
3. 과외유형
4. 과외과목
5. 과외비 규모
Ⅶ. 사교
|
|
메뉴펼치기
