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프로그램은 주 1회 화요일에 열리며, 학생들은 집단 활동을 통해 협력하는 법과 함께 리듬감과 음악적 감각을 발전시킨다. 2학년에서 6학년까지의 학생들이 참여 가능하다.
음악에 관심이 많은 학생들을 위해, \'피아노\'와 \'우쿨렐레\' 과정은
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프로그램명 : \"Together We Can\" 장애인 문화증진 음악교실(중창단, 오카리나)
2. 사업목적
3. 사업(프로그램) 운영계획
□ 필요성(대상자 욕구 및 문제점)
□ 프로그램 내용
□ 운영체계 및 전략
□ 사업대상 계층 및 지역 : OO시 등
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음악의 중요한 특징은 비서구 나라들의 이질적인 음악에서 오는 이국적이고 지방색 강한 성격이였음.
(대표적 국가:러시아, 스칸디나비아 반도, 영국, 미국 등)
절대음악과 프로그램음악
-절대음악은 음악 외적 요소가 첨가되지 않은 순수기
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음악 공연기획의 현황과 발전방안, 성신여자대학교
▷ 문화체육관광부(2010), 2009 국고지원 공연예술행사 평가보고서
▷ 박정배(2009), 공연이벤트 유형의 특성에 관한 연구, 한국문화경제학회
▷ 이용관(2010), 통계로 보는 국내 공연시장의 흐름
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프로그램
2) 치매환자와 가족을 위한 사회적지지 프로그램 내용
(1) 노인주간보호서비스
(2) 가정봉사원 파견서비스
(3) 치매노인 가족을 위한 서비스
3) 치매환자 인지행동 프로그램
(1) 미술치료
(2) 음악치료
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음악에 맞춰 짝꿍 바꾸기
2
꼬마
발레리나
발레리노
1
검은 모자
여우야! 여우야
몇 시니?
여우야! 뭐하니?
2
세 마리의 백조
3
머리 - 어깨 - 무릎 - 발
4
차차차
5) 유아 발레 모습
7. 유아 무용 : 요가 프로그램
1) 유아 요가의 효과
- 튼튼한 몸 :
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프로그램의 운영을 원활하게 하기 위해서는 다양한 능력을 갖춘 다재다능한 사람보다는 특정 영역에 전문성을 갖춘 교사가 적합하다. 이처럼 특정한 전문 자질을 갖춘 교사는 다른 영역에 전문적 자질이 있는 동료 교사와 더불어 팀을 구성
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음악의 창의적 표현
Ⅲ 결론
이상과 같이 누리과정의 예술경험 영역과 연계한 만5세반의 문화체험활동 프로그램을 구성하여 보았다. 위와 같은 프로그램을 진행함에 있어 중요한 것은 서론에서도 서술한 바와 같이 교사의 역할이다. 교사는
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프로그램은 아동의 자유로운 놀이, 예술, 음악, 스토리텔링 및 자연 환경과의 상호 작용을 중시한다. 아동들은 흙, 나무, 물 등 다양한 자연 자원을 활용하여 창의적으로 학습하고 자신을 표현한다.
둘째, 초등교육 교육에서도 예술, 수학, 과
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프로그램이 있는데, ‘핸즈 언(Hands-on)\'할 수 있는 컬렉션들을 전시하는 것이다. 핸즈 언 전시는 관람객들로 하여금 자유롭게 만져보거나, 조작해 볼 수 있는 표본이나 소장품들을 특정한 전시실에 진열하는 것을 말한다. 대부분의 소장품들
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