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토론, 상담, 소집단 토의, 자료학습, 질의응답, 영상자료 관람 및 관람 후의 토론, 지식탐구 등을 통해 자신의 의견을 발표하고 문제 해결 방법을 적극적으로 활용할 필요가 있다. 이러한 방법은 소극적인 태도에서 적극적인 태도로 바꾸어 줄
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실태조사연구, 숙명여대 교육대학원 석사학위논문.
Ⅰ. 공모사업 신청개요
1. 프로그램명
2. 프로그램 개요
3. 프로그램 대상과 문제 정의
1) 프로그램 대상과 인원
2) 대상집단의 문제정의 및 욕구사정
Ⅱ. 신청프로그램의 목적 및 목표
1. 프
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실태조사연구, 숙명여대 교육대학원 석사학위논문.
*목 차
Ⅰ. 공모사업 신청개요
1.프로그램명
2.프로그램 개요
3.프로그램 대상과 문제 정의
1)프로그램 대상과 인원
2)대상집단의 문제정의 및 욕구사정
Ⅱ. 신청프로그램의 목적 및 목표
1.
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토론한다
항정신성약물의 사용
정신분열병에 대해서 처방된 정신병치료약의 특성들을 설명하는 유인물을 제공하고 설명한다
재발의 특성과 치료적인 약물복용의 중요성
참가자들이 그들 자신의 재발 경험을 설명할 수 있도록 도와준다
증
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정치 : 5·18민중항쟁의 추모의례, 한국역사연구회
◇ 정호기(2006), 국가폭력과 피해자 보상 : \'5·18민중항쟁\'의 인적 피해보상 제도를중심으로, 전남대학교 5, 18연구소 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 5 18광주민중항쟁(5 18광주민주화운동, 5 18광주민주항쟁)
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중요성에 대한 강의와 사례를 중심으로 한 토론의 방식을 병행하는 방법으로 진행되어야 한다고 생각하고 있었으며 개인 프라이버시 침해의 나쁜 점이 초등학생에게 필요한 정보통신 윤리교육의 내용이라고 생각하고 있었다.
참고문헌
김
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실태와 영향요인, 한국여성학
◎ 노동부(2004), 직장 내 성희롱 없는 활기찬 일터 만들기
◎ 심창교(2002), 2001년도 개정된 직장 내 성희롱, 산업보건
◎ 짐 콘웨이·샐리 콘웨이 저, 김석향 역(1994), 성희롱 이제 비상구가 없다, 서울 : 행림출판
◎
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중요성
Ⅴ. 정보통신윤리교육의 내용
Ⅵ. 정보통신윤리교육의 기본 원칙
1. 원칙 1
2. 원칙 2
3. 원칙 3
Ⅶ. 정보통신윤리교육의 지도 방법
1. 설명형 방법(expository mode)
1) 의미성
2) 명료성
3) 다양성
4) 흥미성
5) 간결성
6) 구체성
7)
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조성에 도움을 주어야 할 것으로 생각된다. Ⅰ. 서론 (序論)
Ⅱ. 본론 (本論)
1. 청소년 자살의 특성
2. 청소년 자살의 원인과 실태
1) 성적비관
2) 학원폭력과 왕따
3. 청소년 자살을 예방하기 위한 대책
Ⅲ. 결론 (結論)
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실태
(1) 세계적 현실
(2) 한국에서의 낙태 실태
(3) 낙태의 방법
4. 낙태를 고려해야 하는 상황
5. 오늘날 대규모 낙태의 요인
(1) 피임실패와 원치않는 임신
(2) 낙태의 공공연한 합법화
(3) 뿌리깊은 남아선호사상
6. 낙태에
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