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토론 중 제기되었던 중국이 새로운 이미지를 구축해 나가는 방안이, 그동안 서구가 지속적으로 해온 “중국담론”에 새로운 방향을 전개해 나가는 것인지 아니면 그 담론 위에 화려함을 가장한 수식어구만 붙였을 뿐인지. 이에 대한 한계를
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TV속의 한국을 보면서 환상을 갖게 된다. 중국 젊은이들은 한국 상품과 한국 드라마를 화제로 이야기를 나눈다. 한국 문화가 중국 청년들의 여가 생활을 풍성하게 하는 데 일조하고 있다.
중국 청년들의 여가 생활은 예전보다 훨씬 글로벌화되
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TV대책협의회, 시청자참여프로그램협의회, 지역미디어센터설립추진협의회 등이고, 다른 한편, 기존의 경계를 넘어서서 정보 소통, 전략 토론, 공동 행동을 위한 느슨하면서도 내용이 담보되는 새로운 연대틀을 마련한다. 미디어운동의 새로
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텔레비전>, 「한국언론학보」제42호, 1997
윤영철, 나승안 <신문뉴스의 ‘가상공간 저널리즘’활용>. 「언론과 사회」제24호, 1999
크리스토퍼 미리, 조동기 역 <사이버공간과 불리한 공동체; 집합행동 도구로서의 인터넷>, 『사이버
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토론’의 함정
2. 공적 영역의 재구성 : 권력관계의 변화와 포섭을 위하여
1) 가족 내 권력 관계의 발견과 정치화
2) 다중 공공성으로 이루어진 시민사회의 활성화
3) 차이들의 교차성 인정
4) 권력관계의 실천적 변화
Ⅲ. 젠더와 시
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TV까지도.
Ⅷ. 결론 및 제언
중고등학교에서 채택할 수 있는 역사과 교육과정은 크게 역사의 연대나 시간의 흐름을 중시하는 종적 접근법과 연대에 그다지 구애받지 않는 횡적 접근법의 둘로 구분된다.
* 종적 접근법
연대기적 교수요목(Chronol
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토론 문화의 향상
⑥ 학교 및 학교 규율의 민주적 제정과 실천
⑦ 체험 학습과 협동 학습의 고양
⑧ 참여적 학교 운영 모색
⑨ 새로운 학습법과 교수법의 마련, 교육과정의 자율화 및 교과서의 민영화
⑩ 구성주의와 수행평가의 성공을 위한
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TV, 라디오, 강연, 각종 부모훈련 프로그램 등에 적극적으로 참여하여 자녀 양육의 경험을 쌓고 정보를 얻어야 한다.
부모교육은 시작이 빠르고 기간이 길고 또 일관성이 있을수록 그 효과는 커진다. 그래서 부모교육은 부모가 되기 이전에 실
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토론이 진행 중이다. 댓글문화에 대해 신문사, TV, 인터넷 신문사의 의견은 각각 다양하게 나타나지만 주요 의견을 분류하면 중립 VS 반대의 의견이다.
중립적인 의견을 제시하는 쪽은 성숙하지 못한 네티즌의 댓글로 인해 많은 피해를 보는
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TV에서 포럼을 봤었다. 여성계 인사 2명과 장애인 한명 그리고 군 가산점 존속을 주장하는 측 3명이 나와서 토론을 벌였는데 그 때 공격적인 말투와 마치 승리를 한듯한 여성 인사들의 모습을 보았다. 위헌 판결이 내린 이후에 여성계는 승리를
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