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five categories: 1) reflective practice and effort through the video-(re)observation; 2) development of professionalism as a teacher through feedback and evaluation; 3) improving self confidence over speech anxiety through a presenter\'s role; 4) successful experiences of problem solving through the
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five categories: 1) reflective practice and effort through the video-(re)observation; 2) development of professionalism as a teacher through feedback and evaluation; 3) improving self confidence over speech anxiety through a presenter\'s role; 4) successful experiences of problem solving through the
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인터넷 보급 및 활용의 확산 모델
<그림 Ⅲ-4> 인터넷 보급 및 활용의 계층화 모델
<그림 Ⅲ-5> 정보격차 해소 사업의 추진체계
<그림 Ⅳ-1> 클라이언트-서버 통신방식의 구축 예
<그림 Ⅳ-2> 외교통상부와 정보통신부 간 지원대상국가의 구분
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모델에 대한 검증연구 11
제 2 절 장애인 취업의 영향 요인에 관한 선행연구 12
1. 인적자본요인 12
2. 직업훈련의 인적자본 향상 13
3. 직업훈련효과성 및 취업효과 분석 13
제 3 절 직업훈련만족도에 관한 선행연구 14
1.
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