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목표
2. 내용
3. 운영
4. 제도
Ⅴ. 제7차교육과정의 절차
Ⅵ. 제7차교육과정의 개정내용
1. 기본 생활습관 형성과 기초 교육의 충실
1) 기초?기본 교육의 충실
2) 기본 생활습관 형성 교육의 강화
2. 재량활동의 확대와 열린교육 체제의
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목표와 이데올로기
2) 자활지원정책의 대상 집단
3) 자활사업 프로그램의 구성
4) 자활사업의 전달체계
3. 서구 자활지원정책의 시사점
Ⅷ. 자활지원사업(자활지원제도)의 개선 과제
Ⅸ. 자활지원사업(자활지원제도)의 내실화 방안
1.
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모형개발. 보건복지부.
양정선 외(2010). 건강가정지원센터 이용실태 및 활성화 방안 연구 : 경기도를 중심으로. 한국가족자원경영학회지. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 건강가정기본법을 근간으로 현재 시행되고 있는 건강가정센터의 프로그램
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모형개발 : 구조방정식 모형분석 이용, 품질경영학회지, 제35권 제 2호, 2007.
김철민김율성신창훈, 프랜차이즈 가맹점 재계약 의도의 결정요인에 관한 연구, 마케팅 관리연구, 2000.
박주현, 프랜차이즈 경영가이드 총서1, 산업자원부, 한국프랜
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모형개발을 위한 기초연구. 청소년시설환경학회
- 조혜영 외(2005). 청소년문화론. 한국청소년개발원 Ⅰ. 세계로 향한 청소년문화
Ⅱ. 세계화 교육의 목적과 내용
1. 세계교육의 강화
2. 민족 정체성 및 고유문화, 가치교육의 강화
Ⅲ.
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개발, 고객관리법 등..)
8. Reference
참고 논문
김봉규 (1999). “실버타운 모형개발에 관한 연구,” Journal of Tourism Systems and Quality
배재성 (2002) “고령화 시대의 실버 비즈니스,” LG경제 연구원
한희경, 오덕성 (1998). “실버타운의 입지별 계획방향
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타일러의 교육과정개발모형
2. 중핵교육과정
3. 학교조직의 특성
4. 허어쉬와 블랜차드의 지도성이론
5. 평가의 신뢰도를 높이기 위한 방법
6. 절대평가와 상대평가의 장단점
7. 자유학기제
8. 집중이수제
9. 형성평가 도구를 제작할 때 유
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목표뿐 아니라 내담자의 가치에도 관련되어 있기 때문이다.
참고문헌
◇ 김충기 외(1996), 진로교육과 진로상담, 건국대학교 출판부
◇ 김병석(1997), 진로상담 모형개발 연구, 청소년 대화의 광장
◇ 김성이 외(1996), 청소년비행상담, 청소년대화
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개발과 적용. 경북전문대학
조은숙, 고선주, 옥선화(1998). 맞벌이 가족을 위한 가족 생활 교육프로그램 모형개발. 대한가정학회
이승현(2007). 맞벌이 가족을 위한 탄려적 부모되기 프로그램의 효과성 연구. 중앙대학교 사회개발대학원 사회복
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모형개발에 관한 연구, 서울교대 논문집 제23집
한국교육개발원(1999), 교육대학교·교대 교육대학원 평가기준 및 척도 개발 연구
장수영(1997), 21세기를 대비하는 교육정보화, 정보화로 가는 길 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교육대학교(교대)의 특성
Ⅲ.
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