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놀이와 상호작용을 통해 어린이가 자신의 경험을 바탕으로 수학적 개념을 형성하도록 지원한다. 첫째로, 인지적 구성주의 이론 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
가. 인지적 구성주의 이론의 기본 개념
나. 인지적 구성주의 이론의 교육현장에서의
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적용해야 한다. 이를 통해 영유아들이 보다 효과적으로 수학적 개념을 습득하고, 문제 해결 능력을 키울 수 있을 것이다. 영유아 수학교육과 관련된 인지적 구성주의 이론이 교육현장에서 기여하는 점과 보완해야 할 점을 설명하시오
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이론을 중심으로 한 수학교육지도」울산대학교 교육대학원 석사학위논문
이경호(2011)「고등학생 정서·행동문제 및 관련변인들이 등교거부성에 미치는 영향」조선대학교대학원 박사학위논문
임하경(2006)「프로이트의 본능과 공격성의 문
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. 특히, 수학 교구는 자연 친화적이고 다양한 재질과 색상, 크기를 활용하여 어린이의 감각을 자극한다. 1. 몬테소리 수학교육의 개요
2. 교구의 유형
3. 교구의 특징
4. 몬테소리 수학교육의 의의
5. 몬테소리 수학교육의 비판점
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수학적 지능(Logical-Mathematical Intelligence)
6) 대인관계지능(Interpersonal Intelligence)
7) 개인내적 지능(Intrapersonal Intelligence)
8) 자연관찰 지능(Naturalist Intelligence)
3. 다중지능 이론이 영유아 수학교육에 미친 영향
1) 사례1 : 다중지는 숲 프
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수학적 개념을 실제 경험을 통해 이해하고, 그로 인해 자신감을 갖도록 하는 데 초점을 맞추고 있다. 몬테소리 수학교육에서 가장 두드러진 특징은 개별화된 학습과 1. 서론
2. 본론
가. 몬테소리 수학교육 교구의 유형
나. 몬테소리
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수학교육과정 모델 개발의 준거. 청삼아동문제연구시리즈 14. 서울: 창지사.
류진희, 황환옥, 최명희, 정희정, 김유림(1999). 유아의 발달에 적합한 신체활동.
서울: 양서원.
박찬옥, 김영중, 정남미, 임경애(2001). 유아놀이지도. 서울: 학문사.
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동화를 활용한 수세기 활동
(2) 나의 몸 재어 보기
2) 2세
(1) 집의 문손잡이 조사하기
(2) 단추구멍 세기
3) 3~5세
(1) 주사위 게임 놀이
(2) 동화책 읽고 수연산 하기
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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이론에 따른 교수·학습방법에 대해 설명하시오.
1) 성숙주의
① 주요개념
② 기본관점
③ 교수학습원리
④
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유형
1) 찬반 대립 토론
2) 세미나식 토론
3) 자유토론
4) 버즈식 토론
5) 재판식 토론
2. 토론의 규칙
1) 규칙 1
2) 규칙 2
3) 규칙 3
4) 규칙 4
5) 규칙 5
3. 논제 설정의 조건
4. 토론의 방법
1) 입론(주장세우기)
2) 반론(반론펴기, 반론꺾기)
3
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