|
교육과 사교육비교
4) 과거와 현재의 교육 방향 비교 분석
4. 전략분석
1) 메가스터디 전략변화
2) 산업구조분석(5forces)
3) 가치사슬분석
4) 전략집단분석(학습지시장(간접경쟁시장))
5. 경쟁기업분석(이투스)
1) 기업개요
2) 가
|
|
|
교육학회, 14권, 2003
이연주, 「외국어로서의 한국어 교수-학습에 있어서 신체언어 활용방안」, 세종대학교 교육 대학원, 2004
박형란, 「한국어 통합적 교수를 위한 협력학습 모형 연구」, 한양대학교 교육대학원, 2007
장미숙, 「의사소통전략
|
|
|
소통교육
I. 의사소통교육의 필요성
II. 가족 의사소통 교육 프로그램
1. 미네소타 부부대화법 프로그램
1) 1회 모임 : 자기 자신 돌보기
2) 2회 모임 : 배우자 배려하기
3) 3회 모임 : 갈등 해결하기
4) 4회 모임 : 대화스타일 선택하
|
|
|
교육공학연구, 1999
◇ 이용숙, 수업방법, 서울 : 배영사, 1989
◇ 장신재, 의사소통능력 향상을 위한 영어 교수법-교실수업활동을 중심으로
◇ 허경철, 영재교육의 이론과 실제, 한국교육개발원, 1980 Ⅰ.영재교육수업전략(교육전략)
1.학생들
|
|
|
교육경영론. 방송통신대학교 멀티미디어 강의안 1. 리더십이론에 비추어, 자신이 생각하는 평생교육기관의 리더십에서 가장 중요한 요인을 제시하고, 그 이유를 현재 평생교육기관의 문제점과 연결하여 설명하시오.
2. 학습조직 구축
|
|
|
교육을 통한 의사소통능력 향상”, 홍익대학교 교육학원, 석사학위논문.
임성민(2013), “한국어문화 교육방안 연구”, 경희대하교, 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 언어와 문화의 관계
1) 언어와 문화의 관계
2) Sapir-Whorf 가설
3)
|
|
|
의사소통을 위한 방안을 제시하시오.
1) 의사소통에서 남녀차이에 대한 자신의 경험 또는 대리적 경험 사례
2) 효율적인 의사소통을 위한 방안
3) 청소년성교육과성상담 강의를 통해 배운점과 느낀점을 쓰시오.
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
|
|
|
소통이 청소년 자살생각에 미치는 영향\" , 중앙대학교 대학원 석사학위 논문.
이혜원(2005), \"청소년의 소외감, 우울, 삶의 의미와 자살생각과의 관계분석\" , 한국외국어 대학교 교육대학원 석사학위논문.
전은화(2006), \"가정환경이 청소년 자
|
|
|
교육을 대폭 강화해야한다
4. 미술현장은 물론, 연관 현장과의 접촉을 일상화해야 한다
5. 위계적 교육관계를 수평화해야한다
Ⅴ. 미술교육의 창의성중심교육
Ⅵ. 미술교육의 미술이해교육
1. 자기감정 조절능력과 미술의 이해교육
2.
|
|
|
교육 사상 및 방법론에 관한 연구, 한국교원대 대학원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 미술교육의 정의
Ⅲ. 미술교육의 목표
Ⅳ. 미술교육의 동향
1. 로웬펠드(V. Lowenfeld)
2. 아이스너(Eisner)
3. DBAE(Disciplin-Based Art Education)
4. 현대미술과 아동미술과의
|
|
메뉴펼치기
