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실제적 장애물의 규명과 해결 ………………………………………………………… 6
③ 문제 초점화 ………………………………………………………………………… 6
④ 과제 계획 …………………………………………………………………
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이론
1. 학습이론
2. 체계이론
3. 여성주의 관점
4. 정신의학적 이론
IV. 폭력의 유형
1. 합법적-표현적 폭력
2. 비합법적-표현적 폭력
3. 합법적-수단적 폭력
4. 비합법적-수단적 폭력
V. 가정폭력의 영향
VI. 가정폭력 대책
1. 가
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이론은 과학적 조직의 형성에 주안점을 두었다. 그러나 그들의 과학성 추구는 형식적이었다. 즉 고전이론은 과학적 원리의 발견에 집착하였으나, 실제의 연구방식은 과거의 경험이나 직관에 의한 비경험적인 성격이 강하였다.
* 참고문헌 *
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초 기 단계
① 의뢰 이유에 대한 토의
② 클라이언트가 인지하고 있는 표적문제와 상황에 대한 탐색과 사정
③ 계약의 수립
2 ) 중 기 단계
① 문제와 과제 검토
② 실제적 장애물의 규명과 해결
③ 문
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이론 ……………………………………………3
2. Holland의 유형론 ……………………………………………………5
Ⅲ. 발달적 관점
1. Ginzberg: 발달적 접근 ………………………………………………10
2. Super: 생애발달적 접근 ……………
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이론
3. 집중이수제
4. 목표기반시나리오
5. 파이너의 재개념주의
6. 맥그리거의 XY인간관
7. 기대가치이론
8. 합리적 행동적 정서치료
9. 상호제지이론
10. 발전교육론
11. 분산적 지도성
12. 중핵교육과정
13. 타일러의 교육과정개발모형
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이론, 정치경제학적 관점에 입각하여 합리적 선택의 논리를 정치현장에 적용하려고 시도한 공공선택 이론 및 실제 정책 결정은 일정한 규칙에 따르지 않고 쓰레기통 속처럼 복잡하고 혼란하게 얽혀 있는 조직화된 혼란 상태에서 이루어진다
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초창기 영화들은 대부분 이런 롱 쇼트로 촬영되어 오늘날의 기준으로 보면 그 시절의 모든 영화들이 롱 테이크 영화라고 말해질 수 있다. 그러나 몽타주 이론의 발견으로 영화는 각 쇼트마다 분할되었고 쇼트의 평균길이는 줄어들게 된다. 1
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이론이라 할 수 있다. 실천을 위한 이론이면서 실천과의 연루가 가장 깊은 이론이다.
참고문헌
▷ 권성복(2008), 문화기술지 분석, 대한질적연구학회
▷ 김남연 외 2명(2008), 초임 유치원 원감 되어가기 :초임 원감의 자전적 문화기술지, 한국영
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이론과 실제(1)” 양서원
6) 민선혜, 임승렬, 김효생 공저 “0～3세 영유아를 위한 몬테소리 교육의 이론과 실 제” 양서원 2008. 1. 몬테소리의 생애와 업적
2. 몬테소리의 교육사상
1) 교육사상의 배경
2) 기 초
3. 몬테소리의 유아관
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