|
이론과 실제, 1995 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 현장체험학습(현장학습)의 정의와 유형
1. 경험학습(learning by doing)
2. 현장견학(field trip)
Ⅲ. 현장체험학습(현장학습)의 필요성
Ⅳ. 현장체험학습(현장학습)의 교육본질
Ⅴ. 현장체험학습(현장학습)
|
|
|
필요한 것이다.
참고문헌
오만록, 학교교육의 이론과 실제-유.초.중등학교 교육론-,형설출판사,2001
김동위, 성인교육학, 교육과학사,1996 1.서론
2.본론
1).학교교육의 특징
2).성인교육의 특징
3).성인학습이 나아가야 할 방향
3.결론
|
|
|
또한 필요한 것이다.
참고문헌
오만록, 학교교육의 이론과 실제-유.초.중등학교 교육론-,형설출판사,2001
김동위, 성인교육학, 교육과학사,1996 1.서론
2.본론
1).학교교육의 특징
2).성인교육의 특징
3).성인교육이 나아갈 방향
3.결론
|
|
|
이론과 실제, 서울: 형설출판사, 1998 Ⅰ. 협동학습의 의의
Ⅱ. 협동학습의 발생이론
Ⅲ. 협동학습의 원리와 구조
1. 협동학습의 4가지 기본원리
2. 협동학습 구조란 무엇인가?
Ⅳ. 협동학습의 운영
1. 협동학습의 운영기본
1) 모둠
2
|
|
|
대비한 초 중등 컴퓨터 활용 교육에 관한 연구. 한국교원대학 교수논집,13(1). Ⅰ. 들어가는 글
1. ICT활용교육의 필요성
Ⅱ. ICT활용교육과 유아발달과의 관련성
1. ICT활용의 장단점
Ⅲ. ICT 활용의 평가준거
Ⅳ. 맺는 글
참 고 문 헌
|
|
|
이론과 실제. 학지사.
김선희 외(2002). 수학기호와 그 의미에 대한 고찰 및 도입방법. 학교수학.
고정화(2007). 학령 초의 활동주의적 수 개념 구성에 관한 연구. 수학교육학연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학습자의 유년시절 및 일상생활에서
|
|
|
초~4:07 구글의 독특한 아침회의 문화)
구글 코리아 공식 블로그 http://googlekoreablog.blogspot.kr/
삼성경제연구소 http://www.seri.org/kz/kzBndbV.html?ucgb=KZBNDB&no=25254&cateno=1
블로그 자료
http://blog.naver.com/amwaykim?Redirect=Log&logNo=110044970007
http://blog.naver.com/sunlight
|
|
|
초·중·고등학교 열린교육과 신문활용 수업
박길자, NIE학습의 이론과 실제, 열린 교육과 수준별 교육과의 연계, 부산 : 개금여자중학교, 한국교원연구소
오영일, NIE수업이 가능성, 우리교육, 1998
중앙 M&B, 재미있는 NIE 교실
최상희, NIE 이해와
|
|
|
초 1. 가정위탁의 개념
2. 가정위탁 보호사업의 원리
3. 가정위탁의 전개과정
4. 가정위탁의 유형
5. 가정위탁의 구성요소
6. 가정위탁의 현황 및 서비스
7. 외국의 위탁가정 현황 및 선정 요건
8. 가
|
|
|
초 협동학습팀 / 협동학습을 위한 첫걸음, 2000
이영희 / 협동학습을 통한 고쳐쓰기 지도 방안 연구, 한국교원대학교석사학위논문, 1999
정문성·김동일 / 열린교육을 위한 협동학습의 이론과 실제, 서울 : 형설출판사, 1999
장성욱 / 협동학습을 통
|
|
메뉴펼치기
