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이론과 실제 김영애 저 | 김영애가족치료연구소 | 2011.05.20 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 사티어의 경험적 가족치료인 의사소통 유형의 개념 및 유형
가. 회유형
나. 비난형
다. 초 이성형
라. 산만형
2. 사티어의 경험적 가족치료인 의사소통
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이론과 실제-] 박준기 저 금광출판 2008
2. [육상경기 던지기] Jess jarver 저 대한미디어출판 2000
3. [체육학대사전] 이태신 저 민중서관출판 2011
4. 대한육상경기연맹 http://www.kaaf.or.kr/
5. 국제육상경기연맹 www.iaaf.org/
6. NATE 백과사전 목차
머리
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이론과 실제, 양서원
김대현 외(1999) 프로젝트 학습의 운영, 학지사
지옥정(2005) 프로젝트 접근법의 유아 교육 현장 적용, 창지사
김재춘 외(2008) 교육과정과 교육평가, 교육과학사
박의수 외(2009) 교육의 역사와 철학, 동문사
김정규(2009) 유아교
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이론과 방법. 서울: 보경문화사.
최규훈(2006). 트레이닝의 원리와 실제. 보경문화사. 서울: 태근. Ⅰ. 트레이닝의 원리
1. 건강의 개념
2. 체력의 개념
3. 체력과 웰니스(Wellness)
4. 트레이닝의 개념
5. 트레이닝의 중점방향
6. 트레이닝
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초, 한국 시각장애인 연합회 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 시각장애아동의 정의와 원인
1. 시각장애의 정의
1) 법적 맹인
2) 법적 약시
2. 시각장애의 원인
1) 눈의 구조
2) 시각장애의 원인
Ⅲ. 시각장애아동의 특성
1. 시각장애아의 정의?분류?출현
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초읽기’, 내일신문, 2010.10.14
최남주, “롯데칠성 이어 남양유업도 1조원 커피믹스 시장에 도전”, 헤럴드경제, 2010.10,13
최남주, “봄타는 식품업계 ‘쿨한 동거’ 바람” 헤럴드경제, 2011.04.08
최재훈, KBS 노동조합 특보, 2011년 23호
최혜규,“
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이론과 실제, 한국직업능력개발원
◇ 한국관광공사, 개방화·세계화시대의 관광교육, p.33-35
◇ 한국진로교육학회(1999), 진로교육의 이론과 실제, 교육과학사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 진로지도(진로교육)의 의미
Ⅲ. 진로지도(진로교육)의 필요성
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실제 적용과 평가가 이루어져야 할 것이다.
참고문헌
1. 권성호, 교육공학원론: 교육방법 및 교육공학의 이론과 실제, 양서원, 1990
2. 김영채, 학습 의욕 및 학습 습관의 진단, 대학생활연구 제 7호, 한양대 학생생활연구소, 1987
3. 박성택, 수학과
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이론과 실제, 2005
임연기, 평가요건 조성 후 평가해야, 새교육 496, 한국교육신문사, 1996
정수현, 학교평가 관련 교육법규의 타당성과 보완과제, The Journal of Educational Administration, 2005 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학교평가의 의의
1. 학교교육에 대한 반
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이론과 실제, 서울 원미사
6. 배호순(2000), 수행 평가의 이론적 기초, 서울 학지사
7. 혀경철, 수행평가 정착을 위한 교육과정 운영방안, 한국교육과정평가원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 수행평가의 특성
Ⅲ. 수행평가의 정신
Ⅳ. 수행평가의 방법
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