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문화유산인 한지의 소생이 불가능한 꿈만은 결코 아닐 듯 싶다.
또한 대학교육에서도 디자인계열학과 컴퓨터계열학과들과 연계하여 우리 전통한지의 우수성을 제지 공학적인 측면에서 구명하여 첨단의 멀티미디어 콘텐츠화하여 세계에 널
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전통떡) → 서문시장(전통시장) → 대구종합유통단지(전자관, 섬유관, 기계관, 전시컨벤션센터) → 쇼핑몰(대구 밀리오레, 엑슨밀라노, 베네시움 등)
3) 달구벌역사문화관광코스
국채보상기념공원 → 경상감영공원 → 약령시 → 이상화시인생
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민요(한국민요)의 지도 방법
1. 새야새야 파랑새야
2. 진도 아리랑
Ⅳ. 민요(한국민요)의 지도 방안
1. 노래의 신명성과 창조성의 회복
2. 문화 교육
3. 생활 문화의 개선
Ⅴ. 민요(한국민요)의 지도시 유의점
Ⅵ. 결론
참고문헌
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한국민족문화대백과 <꼭두각시놀음>
①제1막은 곡예장으로 파산을 당한 박첨지는 늙은 다리를 끌로 팔도 유람의 길을 떠나 방방곡곡으로 돌아다니다가, 어느날 날이 저물어 주막에 머무르게 되었다. 때마침 남녀사당의 곡예장에서 음악
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대학교 논문
이경재, 2000, 지역이벤트를 통한 지역활성화 방안, 영남대학교 논문
장은주, 1993, 지방자치단체 문화세출의 구조와 결정요인에 관한 연구, 국민대학교 석사논문
장은수, 1999, 지방자치단체 이벤트사업의 활성화 방안, 한국지방행
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한국 전통예술진흥회』 참조
『남성여고 민속부 態 (태)』 참조
1. 서론
2. 풍물
1) 풍물굿의 기원
2) 풍물굿의 역사
3. 사물놀이
1) 사물놀이의 정의
2) 사물놀이의 사상
3) 사물놀이의 역사
4) 사물놀이와 풍물굿의 비교
5) 사물놀이의 오해
6) 사물
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, 2018
김민정, 「놀이의 교육적 가치와 실제」, 학지사, 2020
정호성, 「한국 전통 놀이 연구」, 민속원, 2015 1. 서론
2. 놀이의 정의와 중요성
3. 놀이의 사회적 기능과 역할
4. 놀이 문화의 변화와 현대 사회의 문제점
5. 결론
6. 참고문헌
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문화
체험
입장료
(한국민속촌)
380,000
아동: 15,000원(자유이용권)×20명=300,000원
인솔교사: 20,000원(자유이용권)×4명=80,000원
입장료
(이천 도자기 페스티벌)
72,000
3,000원×24명=72,000원
입장료
(서울나들이)
19,200
*경복궁
인솔교사: 2,400×4명=9,600원
*
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유아를 위한 세계 이해 및 다문화교육 활동자료 교육과학기술부 (2008)
교사와 유아를 위한 유아사회교육 활동자료 교육과학기술부 (2007)
다문화 교육에 관한 유아교사의 인식과 실태조사 정선희, 이화여자대학교 대학원 (1997)
다문화 교육에
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유아들은 보다 많은 정보에 접하게 되고, 물리적, 논리 수학적 지식을 터득하게 된다.
참고문헌
김숙경, 한국 전래놀이 노래, 서울 이진, 1997
우리 고유의 전통 놀이 문화, 프뢰벨사, 1997
엄순이, 민속놀이반 상설활동을 통한 전통 문화의식의
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