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목적
3. 방과후학교의 필요성
4. 홍농초등학교 방과후학교의 운영계획서(2015학년도)
5. 서울봉래초등학교 방과후학교의 운영계획서(2015학년도)
6. 2개교의 특기 적성 관련 프로그램 운영방식과 구성 요약, 비교
7. 결론
8. 참고자료
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Ⅳ. 결과 및 논의
1. 패션명품에 대한 태도의 구성요인
2. 패션 명품에 대한 태도 및 속성 평가
3. 인구통계적 변인에 따른 패션명품에 대한 태도의 차이
4. 패션 명품에 대한 태도가 패션명품 관여도에 미치는 영향
Ⅴ. 요약 및 결론
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연구의 정의
1. 연구
2. 교육연구
3. 현장교육연구
Ⅲ. 교육연구의 분류
1. 목적에 따른 교육연구의 분류
2. 자료의 성격에 따른 분류
3. 연구 방법에 따른 분류
1) 문헌에 기초한 분석적 연구(Analytical research)
2) 관찰에 기초한 기술적 연구(
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자료수집 개선
4. 재조사와 추적조사
제3절 항목 무응답 처리 방법
1. 단일대체방법
2. 다중대체방법
제4절 단위 무응답 처리 방법
1. 가중클래스 조정법(weighting class adjustment)
2. 무응답 가중치 조정법(nonresponse wei
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연구 논총 제3호, 경기대학교 호텔경영연구소.
박종희·강무진(1997) 레스토랑 고객이 선호하는 다차원의 조명무드에 관한 연구, 관광·레져연구, 제9권 제2호.
Belk, R. W.(1975) Situation variable and Consumer Behavior, Journal of Consumer Research, .
Bruner, C. Gordon(1
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번역. 서울: 교육과학사, .p143-18 1. 들어가는 글
2. 정보통신기술(ICT) 활용 교육에 대한 이해
1) 정보통신기술(ICT) 활용교육의 의미
2) ICT 활용교육의 필요성
3) 국내?국외의 ICT 현황
3. ICT활용교육과 유아발달과의 관련성
1) ICT활
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Alpha,\" Journal of Consumer Research, Vol. 21(September), pp.381-391. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. Cronbach`s α에 관한 기존의 Meta-analyses
1. Churchill and Peter(1984)의 연구
2. Peterson(1994)의 연구
Ⅲ. 자료수집범위
Ⅳ. 분석결과
Ⅴ. 논의 및 결론
참 고 문 헌
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61(August), 533-536.
Rogers, Everett M.(1985), Diffusion of Innovations, 4th ed, The Free Press. Ⅰ. 서 론
II. 문헌 고찰
2.1 한류의 의미
2.2 음식 한류의 문화적 고찰
2.3 음식한류의 현황
III. 연구의 모형 및 연구 방법
IV. 분석결과
V. 요약 및 결론
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연구목적
1.2. 연료전지의 기본개념
1.3. 연구사
1.4. 연구방법론
2. 각 나라의 산업개발 동향
2.1. 국외 산업개발 동향
2.1.1. 미국
2.1.2. 유럽
2.1.3. 일본
2.2. 국내 산업개발 동향
3. 결론
3.1. 본론요약
3.2. 전망
3
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자료집.
한유경 외(2006). 교원직무기준 설정에 관한 연구. 서울: 교육인적자원부.
Lee, V. E., Bryk, A. S., & Smith, J. B.(1993). The organization of effective secondary schools. Review of Research in Education, 19, 171-267.
Lortie, D. C. (1975). 교직사회: 교직과 교사의 삶. 진동
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