목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. EQ(감성지수, 감성지능)의 정의
Ⅲ. EQ(감성지수, 감성지능)의 구성
1. 자기감정의 인식능력
2. 자기감정의 조절능력
3. 자기동기화의 능력
4. 감정이입 능력
5. 대인관계 능력
Ⅳ. EQ(감성지수, 감성지능)의 기능
Ⅴ. EQ(감성지수, 감성지능)의 필요성
Ⅵ. EQ(감성지수, 감성지능)의 측정요소
1. 정서인식(자기인식)
2. 정서표현(자기동기화)
3. 감정이입(공감적 이해)
4. 정서조절(자기조절)
5. 정서활용(대인관계 기술)
Ⅶ. EQ(감성지수, 감성지능)의 교육
1. 청소년들의 문화 공간
2. 학생들의 FESTIVAL
Ⅷ. 결론 및 제언
참고문헌
Ⅱ. EQ(감성지수, 감성지능)의 정의
Ⅲ. EQ(감성지수, 감성지능)의 구성
1. 자기감정의 인식능력
2. 자기감정의 조절능력
3. 자기동기화의 능력
4. 감정이입 능력
5. 대인관계 능력
Ⅳ. EQ(감성지수, 감성지능)의 기능
Ⅴ. EQ(감성지수, 감성지능)의 필요성
Ⅵ. EQ(감성지수, 감성지능)의 측정요소
1. 정서인식(자기인식)
2. 정서표현(자기동기화)
3. 감정이입(공감적 이해)
4. 정서조절(자기조절)
5. 정서활용(대인관계 기술)
Ⅶ. EQ(감성지수, 감성지능)의 교육
1. 청소년들의 문화 공간
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본문내용
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