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사상」부산교육대학교 교육대학원 석사학위논문 1. 최한기의 생애
2. 최한기의 세계관과 인간관
1) 세계관
2) 인간관
3. 최한기 교육사상
1) 교육의 목적
2) 교육 내용
3) 교육방법
4) 교사관
4. 최한기 교육사상의 현대
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교육사, (서울; 정민사, 1984).
김정한, 교육철학, (서울; 박영사, 1992).
박덕규, 교육사 및 교육철학, (서울; 교육연구사, 1986)
박신경, 대교수학에 나타난 코메니우스의 교육사상; 하나님의 형상 회복을 위한 교육, (신학과 목회, 제 7집, 영남신학
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최한기의 인간관」,『실학의 철학』,1996
- 정진석,『조선철학사』, 1988
- 조현규,『한국 전통 윤리 사상의 理解』, 2002
- 權五榮,『崔漢綺의 學問과 思想 硏究』, 1998
- 한국철학사연구회,『한국철학사상사』, 2006 1. 최한기의 생애와 저술
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교육사상」교육과학사
조래영(2002)「코메니우스의 유아교육사상에 관한 연구」兒童硏究, Vol.15 No.2 1. 코메니우스 생애
2. 코메니우스 교육사상의 배경
1) 신관(神觀)
2) 인간관
3) 아동관
4) 자연관
3. 코메니우스의 교육사상
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교육 피아제 인지발달단계이론 인간과교육 후기 현대철학적 인간이해의 관점 인간과교육 피아제 인지발달단계이론
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 후기 현대철학적 인간이해의 관점에서 강조되고 있는 인간관의 특징을 설명하고, 이러한 관점
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