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과학이 종말한다는 자신의 주장을 통해 과학에 한계를 지움으로써 반실재론적인 입장을 취하고 있다. 그는 오히려 철학적 성격을 띤다고 할 수 있는 Ironic Science가 인간의 지식(그것이 참된 것인지 알 수 없다하더라도) 발전에 기여할 수 있다
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철학 및 교육사』공동체, 2007.
김수동 외 1,『교육사 교육철학』양서원, 1999.
고병진 외 5,『교육사 및 교육철학』교육과학사, 2005. 실재주의 교육철학
1.실재주의의 개념
Realism ; 인간 의식의 대상이 인간의 지각이나 사고에 관계없이
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철학의 갈래들, 그린비
한국포스트휴먼학회(2016) 포스트휴먼 시대의 휴먼, 아카넷
유발 하라리(2017) 호모 데우스, 김영사
신상규(2014) 호모 사피엔스의 미래, 아카넷
마가렛 아처 외(2005) 초월적 실재론과 과학, 한울아카데미
앤드류 콜리어(2010)
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철학과 현실사, 2006
김병희, 『교육철학 및 교육사』공동체, 2007
김수동 외 1,『교육사 교육철학』양서원, 1999
김태경 역, 『플라톤』, 김영사, 2001
고병진 외 5,『교육사 및 교육철학』교육과학사, 2005
백영균 외7,『교육방법 및 교육공학』, 학
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과학철학자이지만, 말년에는 과학철학자에서 문학연구가로 자신의 영역을 확장시킨다. 바슐라르 당대의 예술 비평에서 큰 주류는 결정론적인 실증주의였다. 이는 작품의 제작과 그에 대한 해석이 작가의 개인적인 삶을 기초로 해서 이루어
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과학철학, 교육 등 다양한 학문분야에서 시사된 관심사를 다루고 있을 뿐만 아니라 이론이 직접 설명하는 행동의 영역도 영아기의 반사에서부터 형식적 조작기의 가설-연역적 사고에 이르기까지 매우 광범위하다.
피아제 이론의 또 다른 장
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과학과의 한계와 그 유용성
그리스의 철학의 아버지라고 불리우는 탈레스는 하늘의 별을 관찰하다가 우물에 빠졌다. 이 광경을 본 한 여종이 “하늘의 것을 아는 철학자가 자신의 발 밑에는 무엇이 있는지 모른다”라는 말을 남겼다는 이야
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과학에 대한 연구내용을 토대로 그의 사상을 살펴 볼 수있었다. 그는 단순한 과학자가 아니라 과학의 내용을 근거로 타당성있게 그의 철학관을 주장했다고 생각한다. 그리고 그의 철학관은 당시 사회의 기득권층이 보유하고 있는 사상과는
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과학의 물결, 정보화의 물결 속에 살아가고 있는 현대인들에게 새로운 신의 모습을 제시한다. 그것은 철학에서의 신은 철학과 과학 모두에 인정될 수 있는 신의 모습이며, 합리적이고 지성적인 측면에 호소하는 과정신론이 가진 장점이다. 넷
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철학. 계명대학교 대학원 박사학위 청구논문, 미간행.
김병길(역, 1990). 『존듀이 철학과 그의 주저』. 양서원.
김용섭. [기독교교육철학] 서울: 개혁주의신행협회, 1996.
노희관 이용남 편저. [교육학총서] 서울: 교육과학사, 1994.
듀이 哲學 - 임
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과학기술의 발전이 계속될수록, 철학을 위시한 인문과학의 중요성 역시 더욱 강조되어야 한다고 봅니다. 그래서 이러한 제 신념에 충실하기 위해, 갈수록 빠르게 발전하는 과학기술과 함께 철학이 인류 발전의 인도자 역할을 계속할 수 있도
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과학과 흥미를 결합시키는 촉매가 되고 싶습니다. 과학이야말로 그들의 살갗에 닿는 진리라는 것을 느낄 수 있도록 하여 그들이 스스로 과학적 흥미와 호기심을 가질 수 있도록 할 것입니다. 저는 그러한 교육적 철학과 목표의식을 가지고 귀
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한국해양과학기술진흥원 자기소개서 자소서 샘플입니다.
1.성장과정
(생략).....돕는것을 사회적 책임감으로서 가르쳐 주신 어머니의 교육철학을 바탕으로 .......(생략)
2.지원동기
(생략).....새로운 블루오션을 찾을 수 있는
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과학지식을 습득할 것입니다. 구체적으로 분자생물학, 생화학, 식품공학, 생물공학 등 생명과학의 창의적 연구능력을 길러 나갈 것입니다. 그리고 전공 이외에 많은 철학과 사상을 접하면서 자칫 자연과학도가 잃기 쉬운 인간적인 면도 연마
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과학지식을 습득할 것입니다. 구체적으로 분자생물학, 생화학, 식품공학, 생물공학 등 생명과학의 창의적 연구능력을 길러 나갈 것입니다. 그리고 전공 이외에 많은 철학과 사상을 접하면서 자칫 자연과학도가 잃기 쉬운 인간적인 면도 연마
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