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반정초주의(Anti-foundationalism)
(2) 다원주의(Pluralism)
(3) 반권위주의(Anti-authoritarianism)
(4) 연대의식(Solidarity)의 표방
6) 포스트모더니즘과 교육과의 관계
(1) 소서사적 지식관
(2) 다원성과 상대성의 강조
(3) 사상 및 이론화 뿐 아니라 실천화
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교육
1) 포스트 모더니즘(PostModernism)과 교육의 관계
- ➀ 전통적인 관점의 전환
② 기존의 전통적인 교육방법의 전환
③ 새로운 교육체제 요구
④ 학생에 대한 전통
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학에 대한 방향제시 미흡, 극단적 이기주의화에 대한 우려, 삶과 도덕성에 대한 보편적 기반의 부재, 이성 경시에 따른 삶의 불완전성, 오랜 역사와 사회적 맥락 속에서 형성되어온 교육전통의 해체에 따른 교육공동화 현상, 해체 위주에 의존
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반정초주의는 모든 진리나 가치는 특수성을 띠고 자기정체성을 갖는다는 것으로 보편적, 절대적 진리를 거부하는 것을 의미한다.
특히 포스트모더니즘 사회로 패러다임이 전환됨에 따라 교육 분야에서도 근대 사회의 교육과는 구분된 새로
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교육적 시사점을 논하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 피아제의 생애와 기본전제
1) 피아제의 생애
2) 기본전제
2. 인지발달이론의 주요개념
1) 도식
2) 조직화
3) 동화
4) 조절
5) 평형화
3. 인지 발달 과정
1) 감각 운동기
2)
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반정」, 성균관대학교 석사논문.
민병수(1978), 「박지원 문학의 연구사적 검토」, 한국학보, 4권, 4호.
박기석(1984), 「박지원문학연구-한문단편을 중심으로」,서울대학교 박사논문.
박인기(1994), 「문학교육과정의 구조에 관한 연구」.서울대
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