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게 대두된다. 부모와의 격리와 부모와 함께 살게 하는 것 둘 중 하나의 선택은 어떠한 선택이 아이를 위한 것인가를 잘 생각해보고 결정하여야 할 것이다.
미즈타니 오사무의『얘들아, 너희가 나쁜게 아니야』는 하나의 씨앗으로 표현되는
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아이들이 꽃을 피울 수 있도록 정성껏 돌보는 선생님이 될 수 있도록 노력하는 예비교사가 되어야겠다.
이 책을 어른들에게보다는 지금 방황하며 밤거리를 헤매는 아이들에게 전해주고 싶다. “얘들아, 너희가 나쁜게 아니야”라는 말과 함
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게 관심을 가지고 그들을 배려하고 그들의 잘못은 용서하고 더 나은 길로 이끌어주는 선생님들이 모여서 진정한 아름다운 세상을 만들 수 있을 것이다. 미즈타니 오사무도 그런 것을 바라며 자기 자신이 큰 모범을 보여 주고 있는 것이라고
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너희들은 혼자가 아니고, 혼자 힘들어 하지 말라고 너희를 돕기 위한 사람들은 많이 있고 너희들이 언제든지 돌아와 주기를 바라고 있다는 것을 말이다. 그리고 우리가 먼저 너희들에게 손 내밀지 못한 것을 용서해 달라고 그리고 미안하다고
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게 받아들였다.
암, 그래야지, 우리 가문은 그냥 농군으로 눌러앉아 될 가문이 아니다. 너희 재종들은 지금쯤 금관자 옥관자를 늘어뜨리고 있을 게다. 외가 쪽 동항들 중에도 벌써 생원과 진사가 하나씩 났다는구나. 지성으로 읽고, 부디 청운
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읽고 비판해보면서 그런 일본인의 사상적 기반에 대한 이해를 할 수 있게 되었다. 물론 그런 가치관을 이해 할 수 있게 되었다는 것이지 비판하지 않는 다는 것이 아니다.
후쿠자와 유키치의 전기사상의 문명론에 포함된 그의 민권, 자유 평등
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읽고 난 후의 말을 들어보자.
<이것으로 이 수기는 끝이 났다. 끝부분이 나를 몹시 슬프게 했기 때문에 나는 울어야만 했다. (중략) 그리고 나는 알게 되었다. 내가 우는 것이 슈타인의 지난 고통과 니나의 엄청난 이별 때문만이 아니라, 나
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아해서 방과후에 3명의 아이들을 과외해. 영어교사가 되는 것이 나의 꿈은 아니지만 학생들이 나하고 공부하는 걸 좋아하는 것 같을때 기분이 좋아. 또한 내가 알고 있는 걸 남과 공유할때도 기분 좋고. 여행도 좋아해. 다른 나라 사람들이나
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아시는 분?
Q. 보훈 병원의 비젼에 대해서 물어보셨어요.
Q. 지원동기
Q. 수혈부작용과 그에따른 처치
Q. 상급자와의 의견충돌이 있을때 어쩔건가
Q. 살면서 가장 스트레스를 받은건 언제이고 어떻게 극복하였는가
Q. 보훈병원 강호사로 일하면
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